Kế hoạch tháng 11 lớp 5A1 Thụy Khuê

Thứ tư - 21/11/2018 20:11
Kế hoạch tháng 11 lớp 5A1 Thụy Khuê
                                      KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 11/2018 - LỚP MẪU GIÁO LỚN
Giáo viên: Nguyễn Thị Kim Thu – Lê Thị Hà
Hoạt động Thời gian Chỉ số
đánh giá
Tuần 1
( 29/10- 2/11)
Tuần 2
(5/11-9/11)
Tuần 3
(12/11-16/11)
Tuần4
19/11-23/11)
Tuần 5
26/11-30/11)
 
Trò chuyện, đón trẻ *Cô đón trẻ: Cô ân cần, niềm nở, gần gũi và nhẹ nhàng đón trẻ vào lớp. Chào hỏi phụ huynh và hỏi PH về tình hình sức khỏe của trẻ ở nhà. nhắc trẻ cách sử dụng một số từ chào hỏi và từ lễ phép phù hợp với tình huống, thực hiện đúng các nề nếp đầu giờ khi đến lớp. cô trò chuyện với trẻ về gia đình của bé, các đồ dùng trong gia đình, ước mơ sau này của bé (MT 15)
  Cô cho trẻ kể về một hoạt động nổi bật trong ngày nhà giáo việt nam 20/11,  Nghe các bài hát về ngày nhà giáo việt nam.
-Trò chuyện về thứ, ngày, tháng, điểm danh những bạn chưa đến lớp
-Làm quen với hát quốc ca.
PTTC:
8,10,15
PTNT:
36,37,41, 51,53.
PTNN: 59,70
PTTCXH: 85,96,104,105
PTTM: 111,112
 
Thể dục sáng *Tập thể dục sáng với đĩa thể dục .
-Hô hấp: Gà gáy, thổi nơ, thổi bóng.
-ĐT Tay:+ Nhịp 1: 2 tay giơ lên cao chếch hình chữ V.
+Nhịp 2: 2 tay hạ xuống, gập khuỷu tay chấm vai.
+Nhịp 3: Như nhịp 1.
+Nhịp 4: Trở về tư thế ban đầu.
-ĐT Lườn: Nhịp 1: Chân trái bước sang ngang rộng bằng vai, đồng thời 2 tay giơ sang ngang.
Nhịp 2: Tay trái trống hông, tay phải giơ lên cao đầu nghiêng sang trái. Nhịp 3: trở về nhịp 1. Nhịp 4 chân và tay thu về tư thế ban đầu. ( lần tập tiếp theo như nhịp 1,2,3,4 nhưng đổi bên chân và tay)
-ĐT Chân: Nhịp 1: Chân trái bước sang ngang rộng bằng vai, đồng thời hai tay đưa sang ngang.
-Nhịp 2: Hai chân trùng xuống, đồng thời 2 tay đưa ra trước mặt.
-Nhịp 3: Như nhịp 1.
-Nhịp 4: Chân trái thu về và trở về tư thế ban đầu. (lần tập tiếp theo như nhịp 1,2,3,4 nhưng đổi chân)
-ĐT Bật nhảy: Hai tay chống hông và bật tách - chụm.
-ĐT Điều hòa: Người cúi xuống, 2 tay thả lỏng, thở nhịp nhàng .
 
Hoạt động học Thứ 2 KPKH:
Mái ấm gia đình (MT 37 )
KPKH:
Các đồ dùng trong gia đình.
KPKH:
Ngày hội của thầy cô giáo 20/11
KPKH:
Một số nghề
 
KPKH:
Lớn lên bé thích làm nghề gì?


 
 
  Thứ 3 Vận Động:
Nhảy lò cò ít nhất 5 bước liên tục đổi chân theo yêu cầu. (MT 8)
Vận Động:
Tung bóng lên cao và bắt bóng.
Vận Động:
Đi trên cầu thăng bằng.
Vận Động:
Chạy liên tục 150m không giới hạn thời gian.
(MT 10)
 
Vận động:
Nhảy qua vật cản
 
  Thứ 4 Tạo Hình:
Vẽ khu nhà của bé. (MT 111)
 
 Văn học:
Giữa vòng gió thơm
 
Tạo Hình:
Trang trí bưu thiếp tặng cô
: Văn Học:
Cái bát xinh xinh (MT70)
 
Tạo hình:
vẽ cánh đồng quê.

 
 
  Thứ 5 LQCC: e, ê  Âm Nhạc:
DH: Nhà của tôi
 NH: Tôi là cái ấm trà
T/C: Nghe giai điệu đoán tên bài hát. (MT 112)
LQVCC: Ôn chữ cái e, ê Âm Nhạc:
 Biểu diễn văn nghệ
NH: Cô giáo vùng cao
TC: Cánh hoa diệu kì.
LQVCC:
u, ư
 
  Thứ 6 LQVT:
Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ.
(MT 53)
LQVT:
Nhận biết khối vuông, khối chữ nhật. (MT 53)
LQVT: Ghép thành cặp các đối tượng có mối liên quan. LQVT
Đếm đến 8. Nhận biết số 8, thêm bớt trong phạm vi 8. (MT 44)
LQVT
Sắp xếp theo quy tắc. (MT 51)


 
 







Hoạt động ngoài trời
HĐCĐ:
- Trò chuyên về gia đình bé.
 (MT 36)
-Quan sát vườn hoa  của trường.
-Nhổ cỏ vườn hoa của sân trường .
-Quan sát thời tiết.
*TC:
-Mèo đuổi chuột.
- Rồng rắn lên mây.
Lộ cầu Vồng.
-Nhảy bật ô.
-Chuyền bóng’
-Thả đỉa ba ba
*Chơi tự chọn:
-Chơi với đồ chơi ngoài trời.
- Giao lưu các tổ  trong lớp:
T/C 1: Xúc xắc vui nhộn.
T/C 2: Kéo co
T/C 3: Thử tài đoán vật.
HĐCĐ:
-Cho trẻ kể tên các đồ dùng gia đình và trò chuyện với trẻ. (MT 96)
 - Vẽ phấn trên sân trường
- Quan sát bầu trời, thời tiết
*TC:
-Chuyền bóng qua đầu, qua chân.
-Nhảy lò cò,
-Bịt mắt bắt dê.
-Trời nắng, trời mưa.
- Cáo và thỏ.
- Oản tủ tỳ.
*Chơi tự chọn:
-Chơi với đồ chơi ngoài trời.
- Giao lưu các tổ trong lớp.
T/C 1: Tập Tầm Vồng.
T/C 2: “truyền tin”.
T/C 3: Bé Thông minh.
 
HĐCĐ:
-Quan sát thời tiết, trò chuyện về sự thay đổi của các loại cây khi tiết trời mùa thu.
*T/C:
-Gieo hạt.
-Dung dăng dung dẻ.
- Lộn cầu vồng.
-Rồng rắn lên mây.
-Cướp cờ.
*Chơi tự chọn:
-Chơi với đồ chơi ngoài trời.
-Giao lưu với lớp 5TA2, 5TA3
T/C 1: Thử trí thông minh.
T/C 2 “Nhảy bao bố ném bóng trúng đích”.
T/C 3: Nhảy qua suối nhỏ.
 
HĐCĐ:
Quan sát tranh ảnh về ngày nhà giáo việt nam.
-Chăm sóc vườn hoa.
*TC:
- Nhảy lò cò
- Kéo co
- On tù tỳ.
-Mèo đuổi chuột.
-Bật qua suối nhỏ.
-Đi theo đường zíc zắc.
*Chơi tự chọn:
Chơi với đồ chơi với ngoài trời.
-Giao lưu giữa các tổ trong lớp. t/c:
T/C 1: Hãy làm theo cô nói , đừng làm theo cô làm.
T/C 2: Lăn bóng qua các điểm và ném bóng vào rổ.
T/c 3: Bé thông minh.
 
HĐCĐ:
Quan sát bồn hoa trong sân trường,
Nhổ cỏ và chăm sóc bồn hoa.
*TC:
-Nhảy tiếp sức
-Bóng tròn to.
-Nhảy dây.
-Nhảy vào nhảy ra.
-Chạy tiếp cờ.
-Mèo đuổi chuột.
-Lộn cầu vồng.
*Chơi tự chọn:
Chơi với đồ chơi ngoài trời.
-Giao lưu giữa ba tổ trong lớp.
T/C 1: Tập tầm vông.
T/C 2: Gấu con vào rừng.
T/C 3: truyền bóng qua đầu, qua chân.
 
 
Hoạt động góc * Góc trọng tâm:
- Kỹ năng sử dụng dao kéo (T1).
-Bé nặn đồ dùng trong gia đình. (T2)
-Vẽ tranh tặng cô giáo. (T3).
- Xây khu nhà của bé. (T4)
-Phân vai: Bán các loại rau, củ, quả.(T5). (MT 105).
* Góc phân vai:
-Bé tập làm nội trợ. (T1)
-Bán hàng: Bán đồ dùng gia đình.(T2).
-Bán hàng: Bán các loại đồ dùng của nghề giáo viên (T3).
-Bé tập làm nội trợ. (T4).
-Bác sĩ: Khám sức khỏe cho các cháu (T5).
*Góc học tập:
-Chữ cái: In hình chữ cái, lắp ghép tên các thành viên trong gia đình bé. (MT 104), viết, tạo chữ cái từ gạo, hạt ngô
-Tạo hình: vẽ tranh tặng cô ; vẽ, nặn sản phẩm của các nghề
-Toán: Chơi với bảng căng chun, Đếm từ 0 -> 8 đếm xuôi, đếm ngược, đếm theo khả năng, lấy và đếm đồ dùng, đồ chơi theo yêu cầu, Chọn thẻ số (Viết số) đặt vào nhóm đồ vật tương ứng sau khi đếm, gắn quả cho cây
Thư viện: Xem sách, truyện tranh về ngày nhà giáo việt nam, các nghề trong xã hội (MT 41)
-Văn học: Bé kể chuyện sáng tạo về ngày nhà giáo việt nam.
*Góc kỹ năng : Kỹ năng vắt nước cam
* Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, gọi tên các loại cây.
 
Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh - Mời cô giáo, mời các bạn trước khi ăn, ăn từ tốn, không đùa nghịch, không nói chuyện trong giờ ăn, không làm đổ, rơi, vãi thức ăn. Rửa tay trước khi ăn, lau mặt, xúc miệng và uống nước sau khi ăn xong.
-Giúp cô cất dọn bàn, ghế đúng nơi quy định sau khi ăn xong. (MT 85)
 
 




Hoạt động chiều
-Cho trẻ làm quen với các bài hát về ngày nhà giáo việt nam.
Âm nhạc: Hát: Gia đình nhỏ, hạnh phúc to.
-Trẻ hoạt động ở các góc.
Giải câu đ.
TCVĐ:
- Mèo đuổi chuột
-Nhảy lò cò lên hái hoa bỏ giỏ.
-Rèn kĩ năng sử dụng kéo.
-Biểu diễn văn nghệ cuối tuần và nêu gương bé ngoan.(T6).
-Chơi tự chọn
-Vệ sinh-trả trẻ.
-Tạo Hình:
 Vẽ người thân trong gia đình.
Vẽ đồ dùng gia đình (MT59)
Vẽ hoa tặng cô.
-Truyện: “Tích chu, Vâng lời mẹ dặn, ba cô gái, bàn tay có nụ hôn”.
-Trẻ hoạt động ở các góc.
-Đọc ca dao, đồng dao.
TCVĐ:
-Lộn cầu vồng.
- Cách sử dụng dao, kéo, dĩa
-Biểu diễn văn
nghệ cuối tuần và nêu gương bé ngoan.(T6).
-Chơi tự chọn.
Vệ sinh-trả trẻ.
-Chữ cái:
Ôn chữ cái
e,ê.
-Âm nhạc: VĐMH  “Cô giáo miền xuôi”.
-Trẻ hát bài “, Cô và mẹ, cô giáo em là hoa Ê Ban.
-Trẻ hoạt động ở các góc.
-Giải câu đố
TCVĐ:
-Bịt mắt bắt dê.
-Rèn kĩ năng: “Cách cầm dao, kéo, dĩa.”.
- Biểu diễn văn nghệ cuối tuần nêu gương bé ngoan (T6).
-Chơi tự chọn.
-Vệ sinh-trả trẻ
-Tạo hình:
Vẽ và tô màu tranh “Bó hoa tặng cô, “Cánh đồng lúa quê em”.
- Truyện“Cây tre trăm đốt, ”.
-Thơ: Hạt gạo làng ta
-Trẻ hoạt động ở các góc.
TCVĐ:
Trời nắng trời mưa.
-Rèn kĩ năng: cách kéo khóa, cách cài khuy áo.
-TC:
+Lạc mẹ (chơi theo hiệu lệnh của cô).
+Trời nắng trờ mưa.
+Đọc đồng giao
-Biểu diễn văn -nghệ cuối tuần nêu gương bé ngoan (T6)
- Chơi tự chọn.
-Vệ sinh-trả trẻ
Chữ cái:
Ôn chữ cái u,ư.
Âm nhạc:
Em đi giữa biển vàng.
Hạt gạo làng ta.
Lớn lên em lái máy cày.
Ai làm ra mùa màng.
TCVĐ:
Rồng rắn lên mây.
-Rèn kĩ năng: Cách sử lý khi có mũi.
-Trẻ hoạt động ở các góc.
-Đọc ca dao, đồng dao.
-Biểu diễn văn nghệ cuối tuần.
-Chơi tự do.
-Vệ sinh – trả trẻ.
 
Chủ đề - sự kiện Mái ấm gia đình Các đồ dùng trong gia đình Ngày nhà giáo việt nam Một số nghề Bé làm nghề nông nghiệp  
Đánh giá kết quả thực hiên

























 
Đánh giá của BGH




 
                           
Thứ 2 ngày 29 tháng 10 năm 2018
Tên HĐH Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành
KPKH
Gia đình của bé
* Kiến thức
-Trẻ biết trong gia đình mình có những ai, mối quan hệ của mỗi người trong gia đình. Công việc của mỗi người trong gđ.
- Trẻ hiểu được gia đình bé, gđ lớn, gđ đông con, gđ ít con.
-Trẻ biết chơi T/C
* Kỹ năng
- Trả lời câu hỏi của cô rõ ràng, mạch lạc
-Trẻ xác định được các kiểu gia đình theo quy định. Gia đình ít con, đông con, gđ nhỏ, gđ lớn.
-Trẻ có kỹ năng phối hợp với bạn trong khi chơi.
* Thái độ
Trẻ hứng thú trong giờ hoạt động học
Của cô
 Tivi, máy tính, clip về gia đình.
Tranh gđ
Của trẻ: Quần áo gọn gàng
Ảnh các thành viên trong gđ( ông, bà, mẹ, anh chị em)
1.Ổn định tổ chức:
Cô và trẻ hát" Cả nhà thương nhau, hỏi trẻ về tên BH, tên tác giả? Trò truyện với trẻ về ND BH và hướng trẻ vào bài.
2. Phương pháp và hình thức tổ chức.
-Cô cho trẻ kể về gia đình mình có những ai? Có mấy anh, chị, em?...
Để các con biết có những kiểu gia đình nào? Và gia đình mình thuộc gia đình lớn hay gia đình bé thì cô mời các con hãy xem clip về các kiểu gia đình (Gia đình đông con? Cược sống ntn? gia đình ít con có cuộc sống ntn? gia đình lớn, gia đình bé là kiểu gia đình ntn?…).
-Bây giờ cô sẽ chia lớp mình thành 4 nhóm.
Nhóm 1: Khám phá về gia đình đông con.
Nhóm 2: Khám phá về gia đình ít con.
Nhóm 3: Khám phá về gia đình lớn  (gđ nhiều thế hệ).
Nhóm 4: Khám phá về gia đình bé (gđ ít thế hệ).
- Trong quá trình trẻ khám phá cô bao quát cả lớp và đến từng nhóm trẻ trò chuyện, và gợi mở để trẻ trả lời.
-Cô gọi một bạn đại diện cho nhóm lên trình bày, trả lời các câu hỏi liên quan đến phần nhóm mình khám phá.
*Giáo dục: Các con ạ! Gia đình mà có từ 3 con trở lên gọi là gđ đông con, gia đình có 1-2 con là gia đình ít con, gia đình có ông bà, bố mẹ và các con cùng sống chung một ngôi nhà thì được gọi là gia đình lớn, gia đình nhiều thế hệ, còn gia đình nào mà có bố mẹ và các con thì được gọi là gia đình bé, gia đình ít thế hệ,
-Mọi người trong gia đình, sống cùng nhau phải biết yêu thương nhau, kính trọng người lớn, nhường nhịn em nhỏ, phải biết vâng lời ông bà, bố mẹ, luôn chăm ngoan học giỏi và giúp đỡ mọi người trong gđ làm những công việc nhỏ.
* Trò chơi: “Ghép tranh:.
-Cô đã chuẩn bị cho các con  những mảnh tranh rời, đằng sau các mảnh ghép đó là kí hiệu chữ số mà chúng ta đã học, nhiệm vụ của các tổ là hãy ghép các mảnh tranh đó lại với nhau để tạo thành bức tranh hoàn chỉnh trong thời gian là một bản nhạc.
Luật chơi: Nếu trong thời gian là một bản nhạc mà tổ nào chưa ghép xong hoặc ghép không đứng thì tổ đó sẽ bị thua cuộc.
3. Kết thúc:
Hát “cả nhà thương nhau” chuyển hoạt động
Lưu ý














 
Thứ 3 ngày 30 tháng 10 năm 2018
Tên HĐH MĐ - YC C.bị Cách tiến hành
Vận động:
Nhảy lò cò ít nhất 5 bước liên tục đổi chân theo yêu cầu của cô.
TCVĐ: Ném bóng vào rổ.
1.Kiến thức:
-Trẻ biết và nhớ tên bài vận động “Nhảy lờ cò tại chỗ”.
-Trẻ biết nhảy lò cò tại chỗ.
-Trẻ biết chơi trò chơi.
2.Kỹ năng:
-Trẻ thực hiện được bài nhảy lò cò được tại chỗ
-Trẻ phối hợp  khéo léo giữa tay và chân bàn chân
-Trẻ có kỹ năng phối hợp với bạn trong trò chơi.
3.Thái độ:
-Trẻ tích cực tham gia hoạt động vận động cùng cô và các bạn.
Của cô:
Sân tập sạch sẽ,nhạc bài hát trong tháng.
Của trẻ:
Trang phục gọn gàng
 
1.Ổn định tổ chức :
Cô trò chuyện với trẻ và hướng trẻ vào bài.
2.Phương pháp và hình thức tổ chức :
a.Khởi động : Cho trẻ đi các kiểu chân theo nhạc bài hát “ Cả nhà thương nhau”
b.Trọng động :
BTPTC :Tập các động tác :tay, bụng,chân ,bật theo nhạc
-Động tác bổ trợ: Động tác chân.
c. Vận động cơ bản : Cô giới thiệu tên vận động : nhảy lò cò tại chỗ
-Cô làm mẫu lần 1 :Không phân tích động tác
-Cô làm mẫu lần 2: Có phân tích động tác : Đầu tiên, tư thế chuẩn bị: Cô đứng vào vạch xuất phát, 2 tay chống hông, chân phải đứng làm trụ, đồng thời chân trái cô kí, khi có hiệu lệnh “nhảy lò cò” thì chân trái cô co lên và nhảy lò cò 5 bước liên tiếp về phía trước, và nhảy theo yêu cầu của cô, cứ như vậy cho đến khi có hiệu lệnh dừng lại.
-Cô mời hai trẻ lên làm mẫu. cho cả lớp quan sát và nhận xét 2 bạn lên làm mẫu và cô chốt.
-Cô lần lượt cho từng trẻ của hai tổ lên thực hiện.        
-Cô cho trẻ về 3 nhóm thực hiện,  (Khi nhóm trẻ thực hiện cô và cô phụ đến từng nhóm bao quát, sửa sai cho trẻ).
Nâng cao vận động : Cho trẻ nhảy lò cò về phía trước.
-Tổ chức thi đua giữa 2 tổ xem đội nào nhảy nhanh nhất
-Gọi 2 trẻ thực hiện bài vận động chưa tốt lên thực hiện lại.
TCVĐ : Ném bóng vào rổ.
C.Hồi tĩnh : cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh lớp theo nhạc  bài hát « Gia đình nhỏ, hạnh phúc to » 
3.Kết thúc :Cô nhận xét tiết học
Lưu ý  








 







Thứ 4 ngày 31 tháng 10 năm 2018
Tên HĐH MĐ – YC Chuẩn bị Cách tiến hành
Tạo hình
Vẽ  khu nhà của bé.
Kiến thức
-Trẻ biết sử dụng các nét vẽ để tạo thành bức tranh về khu nhà bé đang sinh sống.
Kỹ năng
-Trẻ phối hợp các nét vẽ thẳng và xiên để vẽ được ngôi nhà, khung cảnh xung quang nhà.
-Trẻ trả lời câu hỏi của cô rõ ràng.
-Phân chia bố cục hài hòa
Thái độ
Trẻ hứng thú tham gia hoạt động vẽ và cố gắng để hoàn thiện sản phẩm của mình.
Đồ dùng trực quan
Một số tranh mẫu về khu nhà (khu biệt thự, khu Resot cao cấp, khu nhà ở quê,…).
Phương tiện
-Ti vi
-USB có các đoạn clip về khu nhà có trong xã hội. Nhạc các bài hát có trong hoạt động như bài: Nhà của tôi, Gia đình nhỏ hạnh phúc to, cháu yêu bà,Tổ ấm gia đình,bé quét nhà,Cả nhà thương nhau…)
Nguyên liệu
-Của trẻ
Vở, sáp màu.
1.Ổn định tổ chức: Cô cho trẻ hát bài “nhà của tôi”. Hỏi trẻ tên BH, trò chuyện với trẻ về ND BH. Rồi cô cho trẻ xem clip có hình ảnh các kiểu nhà. Hỏi trẻ về kiểu nhà gia đình bé đang ở.
Hỏi trẻ -tác dụng của mỗi ngôi nhà.
-Giáo dục trẻ yêu quý và bảo vệ ngôi nhà mình.
2. Phương pháp, hình thức tổ chức
a.Cô cho trẻ xem một số tranh mẫu của cô.
Tranh 1: Vẽ khu cảnh nhà ở làng quê.
Các con thấy ngôi nhà này như thế nào? khu vực xung quanh ngôi nhà ra làm sao? Có những gì xung  quanh ngôi nhà? Con đường dẫn vào nhà ntn?Ngôi nhà và cảnh vật xung quanh được vẽ bằng các nét nào? tô màu sắc ra làm sao?....Bố cục bức tranh ntn?
Tranh 2: Khu nhà biệt thự
Con thấy khu nhà này có gì khác so với khu nhà thứ nhất?
Ngôi nhà có máy tầng? khu vực xung quanh ntn? đường vào ngôi nhà ra sao? Cảnh vật xung quanh khu biệt thự có gì khác bức tranh 1 không?
Tranh 3: Khu Resot cao cấp.
-Bạn nào có nhận xét gì về khu nhà ở bức tranh thứ 3 này?
Ngôi nhà này có gì khác so với 2 ngôi nhà ở bức tranh trên?xung quanh có gì? Cảnh vật ra sao? Có bể bơi không? Có các phòng tập riêng không?...màu gì cho ngôi nhà?
Bố cục bức tranh vẽ ngôi nhà cao tầng ở khu Resot cao cấp này ntn?
b. Thăm dò ý tưởng của trẻ
-Đàm thoại với trẻ về khu nhà mà trẻ sẽ vẽ, con sẽ vẽ khu nhà như thế nào? con sẽ vẽ gì trước? con sẽ sử dụng các nét nào để vẽ thành ngôi nhà và cảnh vật xung qunah?...
-Khi trẻ vẽ, cô bao quát, nhắc nhở trẻ tư thế ngồi và cách cầm bút.
*  Trẻ thực hiện
-Cô quan sát và gợi ý cho trẻ, làm rõ ý tưởng mà trẻ định vẽ.
-Hướng cho trẻ cách chia bố cục tranh hợp lí.
-Nhắc nhở trẻ tô màu gọn gàng.
c.Trưng bày sản phẩm
-Trẻ trưng bày sản phẩm trên bảng của đội mình.
-Hỏi trẻ con thấy bức tranh nào đẹp nhất? con thích bức tranh nào? vì sao?
-Cô cho trẻ nêu nhận xét về bức tranh của mình và của bạn về kiểu nhà, màu sắc, bố cục
-Cô nhận xét chung cả lớp.
3. Kết thúc: Hát” Cả nhà thương nhau”
Lưu ý















 





Thứ 5 ngày 1 tháng 11 năm 2018
MĐ – YC C.bị Cách tiến hành
LQCC:
e ,ê
1.Kiến thức:
-Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái e,ê.
-Trẻ biết được các nét cơ bản cấu tạo nên chữ cái e, ê.
 -Trẻ nhớ mặt chữ cái e ,ê
2.Kĩ năng:
-Trẻ phát âm to , rõ ràng,  đúng chữ cái e ,ê trong các từ.
-Trẻ trả lời được các câu hỏi của cô về cấu tạo, đặc điểm của chữ cái e, ê rõ ràng, mạch lạc
-Phân biệt được đặc điểm giống và khác nhau của 2 chữ cái u,ư qua cấu tạo.
-Chơi được trò chơi
3.Thái độ:
-Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học
* Của cô:
TV, USB có nhạc BH Đồ vật bé yêu, máy tính có hình ảnh các đồ dùng trong gia đình có chứa từ e, ê bên dưới.
Các bức tranh liền từ có chứa chữ cái e ,ê.
-Các thẻ chữ e ,ê.
Của trẻ
-Các thẻ chữ e ,ê
* Của trẻ
Thẻ chữ cái e, ê
-Tranh nhiều chữ cái để trẻ chơi trò chơi bóng có dán chữ e, ê
1.Ổn định tổ chức:
Cô và trẻ cùng hát bài “ Nhà của tôi”, trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát rồi hướng trẻ vào bài.
2.Phương pháp,hình thức tổ chức:
a. Làm quen chữ cái e
*Cho trẻ quan sát hình ảnh “ cái chén”. Dưới hình ảnh cái chén cô có cụm từ “Cái chén”. Cho trẻ đọc và giới thiệu chữ cái mới.
-Cô giới thiệu chữ e
- Các con đã bạn nào biết chữ này chưa?
-Con thấy chữ e ở đâu? Cô cho trẻ thử phát âm.
-Cô phát âm mẫu và cho cả lớp phát âm theo cô 3-4 lần,
-Cô lần lượt mời tổ, nhóm ,cá nhân phát âm.
+Trẻ phát âm to nhỏ theo hiệu lệnh của cô
Con có nhận xét gì về cấu tạo chữ e.
+Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái e in thường: chữ e được tạo bởi 2 nét cơ bản: 1 nét cong hở phải và 1 nét gạch ngang.
Cô giới thiệu chữ e in hoa, in thường, chữ thường. Tuy cách viết khác nhau nhưng đều phát âm là e.
-Cô cho cả lớp phát âm lại 2 – 3 lần.
b. Làm quen chữ cái ê.
 *Cô có hình ảnh “cái ghế” dưới có cụm từ “Cái ghế”
Cho trẻ đọc cụm từ “cái ghế” và giới thiệu chữ cái mới.

-Cô giới thiệu chữ ê.
- Các con đã bạn nào biết chữ này chưa?
-Con thấy chữ ê ở đâu? Cô cho trẻ thử phát âm.
Cô phát âm mẫu và cho cả lớp phát âm theo cô 3-4 lần,
Cô lần lượt mời tổ, nhóm ,cá nhân phát âm.
+Trẻ phát âm to nhỏ theo hiệu lệnh của cô
Con có nhận xét gì về cấu tạo chữ ê.
+Cô giới thiệu cấu tạo chữ cái ê in thường: chữ e được tạo bởi 1 nét cong hở phải, 1 nét gạch ngang và có mũ ở trên đầu.
Cô giới thiệu chữ ê in hoa, in thường, chữ thường. Tuy cách viết khác nhau nhưng đều phát âm là ê
-Cô cho cả lớp phát âm lại 2 – 3 lần.
-Cô cho trẻ so sánh và tìm ra điểm giống và khác nhau của chữ cái e, ê
Ai có nhận xét gì về chữ e và ê ?
=> Cô chốt lại: Khác nhau: phát âm khác nhau, chữ e không có mũ còn chữ ê có mũ.
Giống nhau: Đều có 1 nét cong hở phải và 1 nét gạch ngang.
*Củng cố: Cô cho trẻ lấy chữ cái theo yêu cầu của cô (cô nói đến chữ cái nào thì trẻ sẽ lấy chữ cái đó giơ lên và đọc to, cô nói đến cấu tạo chữ cái nào thì trẻ lấy chữ cái đó giơ lên và đọc to).
*Trò chơi:
TC1: Nhanh và khéo: Cô chia lớp thành 2 đội e, ê,  nhiệm vụ của các đội như sau: khi co hiệu lệnh trò chơi bát đầu thì hai bạn của từng đội sẽ kết thành 1 đôi lên và lấy bóng áp vào bụng của 2 bạn và di chuyển sao cho bóng không rơi mang về đội mình. Nếu để bóng rơi và cầm bằng tay sẽ không được tính.
TC2: Gấu con vào rừng:
+Cách chơi: Trong trò chơi này: cô sẽ đặt các thẻ chữ cái vừa học e, ê nhiệm vụ của chúng mình sẽ đóng vai là những chú gấu con, gấu con sẽ lần lượt bước vào từng ô, bước vào ô nào, gấu con sẽ phải đọc thẻ chữ đặt trong ô đó, khi gấu con gặp ô kép, bước lần lượt vào các ô, bước vào ô bên trái(nghiêng người về bên trái) và đọc thẻ chữ xếp trong ô bên trái, bước tiếp vào ô bên phải(nghiêng người về bên phải), đọc thẻ chữ xếp trong ô bên phải. cứ lần lượt như vậy cho đến hết các ô có thẻ chữ cái.
+Luật chơi: Bạn nào không đọc đúng chữ cái trong ô phải nhảy lò cò.
3.Kết thúc: Cô nhận xét giờ học và cho trẻ cất đồ dùng
Lưu ý








 




Thứ 6 ngày 2 tháng 11 năm 2018
Tên HĐH Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành
Toán:
Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ
1.Kiến thức:
-Trẻ nhận biết, phân biệt các khối cầu, trụ.
Gọi tên các khối.
-Trẻ biết chơi trò chơi.
2.Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ năng so sánh, phân biệt các khối cầu, khối trụ.
-Trẻ trả lời câu hỏi của cô rõ ràng, mạch lạc.
-Trẻ phối hợp với bạn trong trò chơi.
-Trẻ có khả năng diễn đạt rõ ràng.
- Trẻ có tư duy so sánh.
3.Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
Của cô
Ti vi, máy tính, nhạc các bài hát trong tháng, khối cầu, khối trụ
Của trẻ
Khối cầu, khối trụ
 
1: Ổn định gây hứng thú:
-Cô và trẻ cùng hát vận động bài “nhà của tôi” hỏi trẻ tên bài hát, trò chuyện về ND BH và hướng trẻ vào bài.
2.Phương pháp, hình thức tổ chức
a.Ôn hình
-Cô cho trẻ quan sát xung quanh lớp và đọc các đồ dùng, đồ chơi có các hình học cơ bản.
b.Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ
*Khối cầu.
-Hôm nay cô sẽ giới thiệu và cho chúng mình làm quen với khối cầu, khối trụ. Và để các con biết rõ hơn về khối cầu và khối trụ thì  cô sẽ cho các con trải nghiệm.
-Cô Cho trẻ sờ mặt bao của khối cầu, Lăn khối cầu, xếp chồng khối.
Cô cho trẻ nêu nhận xét:
Khối cầu có lăn được không? Tại sao?
(Lăn được vì các mặt tiếp xúc của khối cầu đều tròn)
Khối cầu có chồng được lên nhau không? Vì sao? ( Không chồng được vì các mặt tiếp xúc đều cong tròn)
*Khối trụ:
Khối trụ có lăn được không? Vì sao?
Khối trụ có chồng được lên nhau không? Vì sao?
(lăn được vì đường bao quanh của khối trụ đều là đường cong, khối trụ xếp chồng được vì hai đầu đều là mặt phẳng)
*So sánh: Sự khác và giống nhau giữa khối cầu và khối trụ.
Giống nhau: Đường bao quanh của hai khối là đường cong không có gấp khúc nên chúng lăn được.
Khác nhau: khối cầu không xếp chồng lên nhau được vì các mặt tiếp xúc đều cong tròn còn khối trụ xếp chồng lên nhau được vì hai đầu có 2 mặt phẳng.

c. Luyện tập củng cố
* TC truyền tin
Cô chuẩn bị một số đồ dùng, một số khối cầu, khối trụ, cô chia lớp làm 3 đội, mỗi đội có 1 nhóm trưởng. Cô nói thầm vào tai 3 nhóm trưởng sau đó nhóm trưởng sẽ nói thầm vào tai bạn thứ 2 và cứ tiếp tục như thế đến bạn cuối cùng trong nhóm sẽ thực hiện theo yêu cầu của cô, trong thời gian nhất định nhóm nào thực hiện xong trước thì nhóm đó thắng cuộc.VD cô nói hãy lấy 1 vật hình khối trụ dùng để uống nước…
Sauk hi trẻ chơi xong cô yêu cầu trẻ rút ra nhận xét về sự giống và khác nhau của 2 khối.
*TC2: Nặn đồ dùng trong có dạng khối cầu, khối trụ.
3.Kết thúc :
Cô củng cố lại bài học và nhận xét, tuyên dương t
Lưu  ý













 


Thứ 2 ngày 5  tháng 11 năm 2018
Tên HĐH MĐ – YC Chuẩn bị Cách tiến hành
KPKH:
Đồ dùng gia đình bé (Đồ dùng ăn, uống, mặc)
 
1.Kiến thức
-Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, công dụng của các đồ dùng trong gđ
“đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng để mặc).
-Trẻ biết chơi trò chơi.
2.Kỹ năng:
-Trẻ có kỹ năng phân loại đồ dùng theo công dụng.
-Trẻ trả lời câu hỏi của cô rõ ràng mạch lạc.
-Trẻ có kỹ năng phối hợp với bạn, nhóm bạn  trong trò chơi.
3.Thái độ:
Trẻ hứng thú tham gia hoạt động khám phá.
Của cô
Máy tính, ti vi –USB hình ảnh về các đồ dùng gia đình, hộp quà trong đó có phích, bát, quần, áo, ca cốc, thìa…
Của trẻ
-Mảnh ghép rời.
-Đất nặn, bảng.
1: Ổn định gây hứng thú:
-Cô và trẻ cùng hát bài “Đồ vật bé yêu”. Cô và trẻ cùng trò chuyện về ND  bài hát và hướng trẻ vào bài.
2: Phương pháp, hình thức tổ chức:
-Bạn nào kể tên các loại đồ dùng gia đình mình có nào?
-Được làm bằng chất liệu gì? Và công dụng của các loại đồ dùng đó như thế nào các con?
-Bây giờ cô sẽ chia lớp mình thành 3 nhóm và các nhóm có nhiệm vụ là khám phá về loại đồ dùng gia đình:
+ Đồ dùng phục vụ ăn uống:
Như cái đĩa, cái cốc, cái bát, cái thìa: với những đồ dùng này các con sẽ phải tìm hiểu, khám phá xem đồ dùng đó có tên là gì? Làm từ chất liệu gì? Công dụng ra làm sao? Cách sử dụng như thế nào? Các con phải ntn khi sử dụng các loại đồ dùng đó?
+ Đồ dùng để mặc (trang phục).
Như quần áo, giày dép: Các con sẽ phải tìm hiểu xem đồ dùng đó làm từ chất liệu gì? Dùng để làm gì? Sử dụng ra làm sao? Bảo vệ ntn? Khi dùng xong các con phải ntn?
* Đồ dùng phục vụ nhu cầu giải trí:
Những loại đồ dùng nào dùng để phục vụ nhu cầu giải trí? Tên gọi các đồ dùng đó? Làm từ chất liệu gì? Công dụng ra làm sao? Cách sử dụng và bảo quản ntn?
Nhiệm vụ của từng nhóm như sau:
Nhóm 1: Khám phá nhóm đồ dùng phục vụ ăn uống:
Nhóm 2: Khám phá nhóm đồ dùng để mặc (trang phục).
Nhóm 3: Nhóm đồ dùng phục vụ nhu cầu giải trí:
-Khi các nhóm thảo luận, cô đến từng nhóm quan sát, trò chuyện, có thể đặt các câu hỏi mở để trẻ trả lời.
-Cô hướng dẫn để trẻ trả lời về phần khám phá, thảo luận của nhóm mình.
*Cô chốt: Trong gia đình chúng mình có rất nhiều đồ dùng nhằm phục vụ nhu cầu cá nhân và nhu cầu sinh hoạt hằng ngày của gia đình mình. Chúng mình phải biết bảo quản, giữ gìn thì các đồ dùng đó mới bền.
*T/C : Ghép tranh: Gắn hình ảnh các loại đồ chơi vào đúng vị trí.
-Cách chơi: Cô đã chuẩn bị cho mỗi đội một bức tranh đã được cắt rời để tạo tranh những mảng ghép và đằng sau mỗi mảnh ghép cô đánh kí hiệu là số thứ tự từ 1->6,  nhiệm vụ của các đội là từng bạn lần lượt lên dán những mảnh ghép của bức tranh theo thứ tự từ 1->6 để  thành một bức tranh hoàn chỉnh.
-Luật chơi: Sau thời gian là 1 bản nhạc đội nào ghép nhanh và đúng thì đội đó dành chiến thắng.
TC: Thi ai nhanh: Cô cho trẻ thi nặn các loại đồ dùng trong gia đình, xem bạn nào nặn được nhiều và đẹp hơn.
3.Kết thúc: Cô cho hát bài hát “Nhà của tôi” và đi ra ngoài
Lưu ý


 
Thứ 3 ngày 6 tháng 11 năm 2018
Tên HĐH MĐ-YC C.bị Cách tiến hành
Vận Động:
Tung bóng lên cao và bắt bóng.
TCVĐ: Nhảy bao bố ném bóng vào rổ.
 
1. Kiến thức
-Trẻ biết tên vận động “Tung bóng lên cao và bắt bóng”.
- Trẻ biết cách tung bóng lên cao và bắt bóng.
-Trẻ biết chơi trò chơi vận động “Nhảy bao bố ném bóng trúng đích”.
2. Kỹ năng.
-Trẻ thực hiện được bài vận động.
-Trẻ phối hợp nhịp nhàng giữa các bộ phận trên cơ thể (Tay, mắt) để thực hiện được bài tập.
-Trẻ chơi được trò chơi một cách thành thạo.
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia vận động cùng cô và các bạn.
ĐD của cô - Nhạc các bài hát “em tập lái ô tô,  chúng ta cùng tập thể dục.
ĐD của trẻ
- Bóng đủ để HĐH.
-Bóng nhỏ và bao bố để trẻ chơi TC
 
1.Ổn định tổ chức: Cô trò chuyện với trẻ và hướng trẻ vào bài học
2.Phương pháp,hình thức tổ chức
a. Khởi động: Trẻ đi vòng tròn các kiểu chân theo nhạc bài hát “Đoàn tàu nhỏ xíu”
b. Trọng động:
BTPTC: Trẻ đứng thành 2 hàng ngang tập các động tác: Tay, bụng, chân, bật.
Động tác bổ trợ:: Động tác tay
VĐCB: Cô giới thiệu nội dung bài vận động “Tung bóng lên cao và bắt bóng”.
- Cô làm mẫu  lần1
-Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác: Để thực hiện được bài vận động “tung bóng lên cao và bắt bóng” cô đứng tư thế chuẩn bị, chân rộng bằng vai, hai tay cầm bóng, khi có hiệu lên “tung bóng”, hai tay cô tung bóng lên cao, mắt nhìn theo quả bóng, rồi nhằm hướng bóng rơi xuống để bắt bóng, nhớ là bắt bóng bằng 2 tay.
-Cô mời 3 trẻ lên thực hiện mẫu 1 lần cho cả lớp quan sát, nhận xét, trẻ thực hiện mẫu nêu lên cảm nghĩ của mình về bài tập, cô nhận xét.
-Cô sẽ chia lớp mình thành 5 nhóm, các nhóm sẽ đứng thành vòng tròn, cô sẽ cho mỗi bạn một quả bóng, các bạn sẽ thực hiện bài vận động “tung bóng lên cao và bắt bóng”. (trong lúc trẻ thực hiện cô đi đến từng nhóm trẻ quan sát sửa sai cho trẻ).
-Cô nhận xét từng nhóm khi thực hiện bài tập “tung bóng lên cao và bắt bóng”.
-TCVĐ: Nhảy bao bố ném bóng vào rổ.
Cô chia lớp làm 2 đội. Nhiệm vụ của các đội là khi có hiệu lệnh “ chuẩn bị” thì hai bạn đàu hàng sẽ lồng bao bố vào chân, đồng thời 2 tay giữ chặt bao bố,  khi cô hô “Bắt đầu” thì hai bạn đầu hàng sẽ nhảy thật nhanh về phía trước rồi dừng lại trước rổ bóng và cúi xuống nhặt và cầm bóng bằng 2 tay rồi ném vào rổ, rồi 2 bạn sẽ nhảy quay về hàng và đập vào vai bạn tiếp theo và trở về cuối hàng. Cứ như vậy cho đến bạn cuối hàng, Sau thời gian 1 bản nhạc đội nào nhảy bao bố và ném bóng được vào rổ nhiều hơn thì đội đó chiến thắng.
-Trẻ chơi 1 lần.
c. Hồi tĩnh: Trẻ đi lại nhẹ nhàng theo nhạc
3.Kết thúc:Cô nhận xét giờ học chuyển hoạt động khác
Lưu ý




















 





Thứ 4 ngày 7 tháng 11 năm 2018
Tên HĐH Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

LQVH
Thơ: Giữa vòng gió thơm
1. Kiến thức:
-Trẻ biết và nhớ tên bài thơ, tên tác giả.
- Trẻ hiểu nội dung bài thơ.
- Trẻ thuộc bài thơ.
- 2. Kỹ năng:
- Trả lời câu hỏi của cô rõ ràng, rành mạch.
- Trẻ đọc diễn cảm thể hiện điệu bộ.
3. Thái độ:
- Trẻ hứng thú học.
Của cô
-Ti vi-USB
-Các bài hát về bà. Các hình ảnh về bà trong các clip.
- Tranh minh hoạ.
Của trẻ
Quần áo gọn gàng
 
1. Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát và vận động bài “ Cháu yêu bà”. Cô trò chuyện về bài hát và hướng trẻ vào bài.
2. Phương pháp, hình thức tổ chức:
 a.Cô giới thiệu bài thơ “ Giữa vòng gió thơm”.
- Cô đọc cho trẻ nghe 2 lần.
+Lần 1: Cô đọc kèm điệu bộ. Hỏi trẻ tên bài thơ, tên tác giả.
+Lần 2: Cô đọc kèm tranh minh họa và trò truyện về nội dung bài thơ
-Bài thơ có tên là gì? Của tác giả nào?
Bài thơ có những nhân vật nào?
Trong bài thơ chú gà nâu, chú việt bầu đã đã làm gì? và bé nhắc chú gà nâu và chú vịt bầu như thế nào?
Bà của bé bị gì?
Bé đã làm gì giúp bà?
Các con có thương bà không? Các con làm gì để giúp bà?
*Các con ạ! \Em bé trong bài thơ rất quan tâm, chăm sóc bà khi bà ốm, tình thương yêu của bé rất đáng để cho chúng mình học tập và noi theo, chúng mình phải biết kính trọng,  yêu thương, giúp đỡ và chăm sóc ông, bà, bố, mẹ khi những người thân chúng mình không được khỏe.
b. Dạy trẻ đọc thơ
Cô cho cả lớp đọc 3-4 lần. (Khi trẻ đọc thơ, cô chú ý sửa sai và các từ khó đọc cho trẻ).
Cô mời tổ, nhóm, cá nhân lên đọc.
c. Ôn luyện:
Đọc thơ theo dấu hiệu tay cô: Cô cho 1 tổ đọc một đoạn thơ sau đó cô chỉ tay về hướng tổ nào thì tổ đó sẽ đọc tiếp câu tiếp theo của bài thơ. Cứ như thế cho đến hết bài thơ.
3. Kết thúc: - Cô cho cả lớp đọc lại bài thơ và cho trẻ ra chơi để chuyện hoạt động khác.
Lưu ý














 


Thứ 5 ngày 8 tháng 11 năm 2018
Tên HĐH Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành
Âm Nhạc: DH bài “Nhà của tôi
NH: Tôi là cái ấm trà.
T/C: Nghe giai điệu đoán tên bài hát
1.Kiến thúc
Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung bài hát “Nhà của tôi”.
-Trẻ hát thuộc lời bài hát.
-Trẻ biết chơi trò chơi.
2. Kĩ năng
- Trẻ hát thuộc lời và hát đúng theo giai điệu, đúng nhịp bài hát “Nhà của tôi”
-Trẻ hát và vận động cùng cô theo bài nghe hát “Tôi là cái ấm trà”.
-Trẻ có kỹ năng phối hợp với bạn trong trò chơi.
3.Thái độ:
Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học.
*Của cô
-Ti vi-USB
Các hình ảnh  về bài hát: Nhà của tôi, tôi là cái ấm trà,…
-Xắc xô cho cô và trẻ
*Của trẻ
-Trang phục gọn gàng,
1.Ổn định tổ chức :
- Cô cho trẻ kể tên các kiểu nhà mà trẻ biết, trò chuyện với trẻ và hướng trẻ vào bài.
2. Phương pháp, hình thức tổ chức.
-Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.
-Cô hát mẫu:
+Lần 1: Cô hát kết hợp nhạc đệm. (Hỏi trẻ tên BH, tên TG)
+Lần 2: Cô hát kết hợp nhạc đệm và làm điệu bộ. (Hỏi lại trẻ tên BH, tên TG và trò chuyện về nội dung BH).
-Trong bài hát là hình ảnh ngôi nhà thân thương, gần gũi với bé.Là nơi để che nắng, che mưa, nơi  mà cả gai đình sẽ quây quần bên nhau sau một ngày làm việc.Chúng mình phải biết giữ gìn, bảo vệ ngôi nhà nhé.
-Dạy trẻ hát:
+ Cô cho cả lớp hát 3-4 lần. (trong quá trình trẻ học hát cô chú ý sửa sai và các từ khó hát cho trẻ).
+Cô mời tổ , nhóm, cá nhân lên hát.
*Nghe hát : “Tôi là cái ấm trà”
-Cô giới thiệu tên bài hát và tên tác giả.
-Lần 1: Cô hát kết hợp động tác mô phỏng theo lời bài hát. (Hỏi trẻ tên bài nghe hát, tên tác giả)
-Lần 2: Cô mời cả lớp đứng dậy hát, và làm động tác mô phỏng theo lời bài hát cùng cô.
 *TCAN: Nghe giai điệu đoán tên bài hát.
Cô đã chuẩn bị rất nhiều giai điệu bài hát không lời và mỗi tổ sẽ có một cái chuông.  Khi cô bật đoạn nhạc đó lên, nhiệm vụ của chúng mình là phải lắng nghe thật kĩ để có thể đoán được tên bài hát đó, rồi nhanh tay rung chuông để giành quyền trả lời cho đội của mình, nếu trả lời sai 2 tổ còn lại có quyền rung chuông đẻ giành quyền trả lời.
-Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi và cho trẻ chơi 3-4 lần.
3.Kết thúc:
Cô nhận xét giờ hoạt động học,  tuyên dương những trẻ học ngoan, hát dđúng giai điệu, nhắc nhở nhẹ nhàng, động viên những trẻ học chưa ngoan, hát chưa đúng giai điệu BH.
Lưu ý












 
Thứ 6 ngày 9  tháng 11 năm 2018
Tên HĐH MĐ_YC Chuẩn bị Cách tiến hành
LQVT
Nhận biết, phân biệt khối vuông, khối CN
 * Kiến thức.
Trẻ nhận biết được các khối vuông, khối CN
-Trẻ biết được đặc điểm các khối.
-Trẻ biết các đồ dùng có hình dạng từ các khối.
* Kỹ năng
-Trẻ có kỹ năng quan sát, so sánh, phán đoán, phân biệt khối vuông, khối CN.
-Trẻ có kỹ năng phối hợp với bạn trong trò chơi.
* Thái độ
Trẻ hứng thú tham gia học tập
Của cô:
-Các bài hát trong tháng
Bút màu, giấy A4
-Khối vuông, khối chữ nhật Của trẻ
Khối vuông, khối CN
1: Ổn định gây hứng thú:
Cô và trẻ cùng hát và vận động bài hát “Nhà của tôi”, hỏi trẻ tên bài hát, trò chuyện với trẻ về nội dung BH,  rồi hướng trẻ vào bài.
2.Phương pháp, hình thức tổ chức
a.Ôn khối cầu, khối trụ
-Cô cho trẻ tìm xung quanh lớp các đồ dùng đồ chơi có hình khối cầu, khối trụ (Trống cơm, xắc xô, cái cốc, quả bóng…)
Cô cho trẻ đọc tên các khối đó
b.Nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật.
*Khối vuông.
*Cô Cho trẻ sờ mặt bao của khối vuông, Lăn, xếp chồng khối.
Cô cho trẻ nêu nhận xét: Ai có nx gì về khối vuông?
Khối vuông có lăn được không? Tại sao?
Khối vuông có chồng được lên nhau không? Vì sao?
Cô kq: Khối vuông có 6 măt, các mặt đều là hình vuông và có thể xếp chồng lên nhau.
*Khối chữ nhật:
Các con hãy quan sát và sờ các mặt của khối chữ nhật xem ntn? có bao nhiêu mặt? các con đếm cùng cô nào? 
Cô kq: Khối CN có 6 mặt là hình chữ nhật, các mặt không bằng nhau, có thể xếp chồng lên nhau
*So sánh: sự giống và khác nhau giữa khối vuông và khối chữ nhật.
-Giống nhau:
Đều có 6 mặt, các mặt của 2 khối đều là mặt phẳng, đều không lăn được và có thể xếp chồng được lên nhau.
-Khác nhau:
Khối vuông có 6 mặt đều là hình vuông, Khối CN các mặt đều là HCN
c. Luyện tập củng cố
*TC truyền tin
Cô chuẩn bị một số đồ dùng, một số khối cầu, khối trụ, cô chia lớp làm 3 đội, mỗi đội có 1 nhóm trưởng. Cô nói thầm vào tai 3 nhóm trưởng sau đó nhóm trưởng sẽ nói thầm vào tai bạn thứ 2 và cứ tiếp tục như thế đến bạn cuối cùng trong nhóm sẽ thực hiện theo yêu cầu của cô, trong thời gian nhất định nhóm nào thực hiện xong trước thì nhóm đó thắng cuộc.VD cô nói hãy lấy 1 vật hình khối CN dùng để xây nhà…
Sau khi trẻ chơi xong cô yêu cầu trẻ rút ra nhận xét về sự giống và khác nhau của 2 khối.
TC2: Thi nặn đồ dùng trong GĐ
3.Kết thúc :
Cô củng cố nhận xéttrò chơi, và hoạt động học, cô tuyên dương những trẻ học nổi trội, nhắc nhở nhẹ nhàng những trẻ học chư nghiêm túc, phản ứng chậm với các câu hỏi cảu cô.
Lưu ý

















 

Thứ 2 ngaỳ 12 tháng 11 năm 2018
Hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành
KPKH
Ngày nhà giáo VN






 
* Kiến thức:
- Trẻ biết ngày 20/11 là ngày nhà giáo VN
- Trẻ biết công việc của nghề dạy học 
- Biết lợi ích của nghề dạy học đối với đời sống con người
-Trẻ biết nghề dạy học là nghề cao quý
* Kỹ năng
-Trả lời câu hỏi rõ rang mạch lạc
-Ghi nhớ có chủ định.
-Trẻ có kỹ năng phói hợp với bạn trong trò chơi.
* Thái độ
-Yêu quý và kính trọng cô giáo
- Có ý thức học tập tốt để chào mừng ngày nhà giáo VN



 
* Đồ dùng của cô
-Ti vi về USB, các bài hát trong chủ đề: Côvà mẹ, Cô giáo miền xuôi
-Các hình ảnh về công việc của cô giáo
-Các đồ dùng của nghề dạy học
* Đồ dùng của trẻ
-Các đồ dùng của nghề dạy học
-Lô tô nghề dạy học
1. Ổn định tổ chức:
-Hát vận động “Cô  giáo em” trò chuyện dẫn dắt trẻ vào bài
2.Phương pháp, hình thức tổ chức
- Trẻ ngồi hình chữ U xem băng hình nghề dạy học,
-Nói suy nghĩ của trẻ đối với nghề dạy học
-Trẻ về bàn ngồi 3(1 nhóm vẽ cô giáo của lớp em ,1 nhóm nặn đồ dùng dạy học,1 nhóm chơi đóng vai cô giáo)
- Khi trẻ  làm  song  cô gọi đại diện từng nhóm lên giới thiệu
+ Tổ 1 con hãy tả về cô giáo của con
+Tổ  2 Con hãy kể tên những đồ dùng của nghề dạy học mà các con vừa làm được
+Tổ  3 con hãy miêu tả công việc của cô giáo
- Cô chốt lại: Nghề dạy học là nghề cao quý mang  tri thức đến cho mọi người . Dụng cụ của nghề dạy học gồm sách ,vở, bút ,phấn ,bảng…Công việc hàng ngày của cô giáo khi đế lớp là chăm sóc và giáo dục trẻ  .Nhờ cô giáo mà các con  biết múa hát ,đọc viết ,điều hay lẽ phải và hướng cho các con trở thành người tốt giúp ích cho xã hội .Cô giới thiệu cho trẻ  biết ngày 20/11 là ngày nhà giáo VN
-Giáo  dục trẻ biết yêu quý kính trọng và vâng lời cô giáo. Có ý thức học tập tốt để chào mừng ngày nhà giáo VN
*Trò chơi: Nhanh và khéo
- Trẻ xếp 2 hàng dọc lần lượt các bạn ở 2 đội lên chọn, gắn các loại đồ dùng của ngề dạy học vào bảng của đội mình , hết  thời gian đội nào gắn được nhiều đồ dùng là dội chiến thắng
- Kết thúc: cô kiểm tra kết quả và khen trẻ
Lưu ý








 
Chỉnh sửa hàng năm  
         







Thứ 3 ngày 13 tháng 11 năm 2018
TênHĐH MĐ - YC C.bị Cách tiến hành
VĐ: Vận Động:
Đi trên cầu thăng bằng.
TCVĐ: Nhảy bao bố ném bóng vào rổ.
*Kiến thức:
-Trẻ biết và nhớ tên bài vận động “đi trên cầu thăng bằng”.
-Trẻ biết đi trên cầu thăng bằng.
-Trẻ chơi được TCVĐ “tung và bắt bóng với người đối diện”.
*Kỹ năng:
-Trẻ có kỹ đi trên cầu thăng bằng”.
- Trẻ chơi trò chơi thành thạo.
*Thái độ:
-Trẻ hứng thú tham gia vận động
Của cô
Băng đài, các bài hát Đi đều, Nào cùng tập thể dục.
Của trẻ:
Ghế làm cầu\ cho HĐH. Bóng chơi t/c.
1.Ổn định tổ chức:
Trò chuyện dẫn dắt trẻ vào bài học
2.Phương pháp, hình thức tổ chức
a.Khởi động:
Trẻ đi vòng tròn các kiểu chân theo lời bài hát “Đi đều”.
b Trọng động:
BTPTC: Trẻ đứng vòng tròn tập các động tác: Tay, bụng, chân, bật theo nhạc bài “ Nào chúng ta cùng tập thể dục”
-Động tác bổ trợ động tác chân.
VĐCB: Cô giới thiệu tên bài tập “đi trên cầu thăng bằng”.
-Cô làm mẫu lần 1: không phân tích động tác.
-Cô làm mẫu lần 2: phân tích động tác. Chuẩn bị : Chân cô dứng trước vạch xuất phát, khi có hiệu lệnh “Bắt đầu: chân phải cô bước lên cầu đồng thời hai tay cô giang ngang, cô mắt nhìn thẳng phía trước, nhẹ nhàng bước đi trên cầu cho đến hết.
-Cô gọi 1-2 trẻ lên làm mẫu – các bạn quan sát và nhận xét, cô nhận xét trẻ tập mẫu.
-Lần lượt cả lớp lên thực hiện bài tập.
-Cho hai tổ thi đua thực hiện xem tổ nào nhảy nhanh và đúng nhất.
*TCVĐ: -TCVĐ: Nhảy bao bố ném bóng vào rổ.
Cô chia lớp làm 2 đội. Nhiệm vụ của các đội là khi có hiệu lệnh “ chuẩn bị” thì hai bạn đàu hàng sẽ lồng bao bố vào chân, đồng thời 2 tay giữ chặt bao bố,  khi cô hô “Bắt đầu” thì hai bạn đầu hàng sẽ nhảy thật nhanh về phía trước rồi dừng lại trước rổ bóng và cúi xuống nhặt và cầm bóng bằng 2 tay rồi ném vào rổ, rồi 2 bạn sẽ nhảy quay về hàng và đập vào vai bạn tiếp theo và trở về cuối hàng. Cứ như vậy cho đến bạn cuối hàng, Sau thời gian 1 bản nhạc đội nào nhảy bao bố và ném bóng được vào rổ nhiều hơn thì đội đó chiến thắng.
-Trẻ chơi 1 lần.
c. Hồi tĩnh:  Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc.
3.Kết thúc: Cô củng cố nhận xét giờ học
Lưu ý










 
 







 







Thứ 4 ngày 14 tháng 11 năm 2018
Hoạt động MĐ - YC Chuẩn bị Cách tiến hành
Tạo hình:
Vẽ bưu thiếp tặng cô
1.Kiến thức:
-Trẻ biết ngày 20/11 là ngày nhà giáo Việt nam
-Trẻ biết có nhiều  cách khác nhau để trang trí  bưu thiếp
2.Kỹ năng:
-Trẻ có kỹ năng vẽ tô màu,tạo ra các họa tiết khác nhau và sắp xếp theo ý thích
- Trẻ trả lời câu hỏi của cô rõ ràng.
3.Thái độ:
-Trẻ yêu quý kính trọng thầy cô giáo.
-Có ý thức bảo vệ sản phẩm và tạo da sản phẩm mới
1.đồ dùng trực quan:
3  thiếp thật, 3 bưu thiếp mẫu của cô kích thước 25-30 cm
-hình ảnh về cô giáo và các bài hát có liên quan đến sự kiện
2.Nguyên vật liệu: Bút sáp,giấy A4
3.Phương tiện:
Giá tranh,bàn cho trẻ, tivi, máy tính
1.Ổn định tổ chức: Cho trẻ hát bài “ Bông hồng tặng cô”
-Trò chuyện với trẻ về ngày 20/11
-Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng cô giáo
* Giao nhiệm vụ cho trẻ :cô giới thiệu bài học và mời trẻ về bàn
2. Phương pháp,hình thức tổ chức:
a. Cho trẻ quan sát 3 tranh mẫu của cô
-Tranh 1:Trang trí bưu thiếp có giỏ hoa đơn giản, bông hoa cách tròn nhiều màu sắc
-Các con thấy bưu thiếp này được trang trí ntn? Có gì nổi bật,cánh hoa ntn?
Tranh 2:Trang trí giỏ hoa, giỏ hoa có đường viền bao quanh giỏ có nhiều kiểu cánh hoa ( tròn,dài)
-Các con thấy bưu thiếp này có gì khác so với bưu thiếp trước?cánh hoa của bông hoa có gì lạ? quanh giỏ hoa có gì?
Tranh 3:Trang trí giỏ hoa có viền, nhiều màu sắc, nhiều kiểu hoa và có thêm họa tiết có con bướm đậu bông hoa và đám mây .
-Các con thấy bưu thiếp này có khác gì với 2 bưu thiếp trước?
b. Cô thăm dò ý tưởng trẻ:
-Con trang trí bưu thiếp ntn? ( hỏi 3-4 trẻ)
-Vẽ bông hoa gì?
-Con muốn trang trí  gì cho giỏ hoa?con tô màu thế nào cho đẹp?
*Mời trẻ về bàn ngồi vẽ: Trong lúc trẻ vẽ cô bao quát lớp và giúp đỡ, gợi ý trẻ yếu, nhắc trẻ tô mầu gọn gàng
c. Trưng bày sản phẩm:
-Trẻ giới thiệu bài trang trí của mình, nhận xét bài trang trí của bạn về màu sắc và họa tiết, bố cục
3.Kết thúc: cô nhận xét chung cả lớp khen bài đep và động viên những trẻ làm chưa đẹp
-Cho trẻ hát và chuyển hoạt động
Lưu ý


 









Thứ 5 ngày 15 tháng 11 năm 2018
Tên HĐ Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành
LQCCÔn chữ cái e, ê

 
1. Kiến thức:
-Thông qua trò chơi trẻ nhận biết nhanh chữ cái đã học :e, ê
-Trẻ biết được cách chơi,luật chơi các trò chơi.
2. Kỹ năng:
Trẻ phối hợp với bạn ,nhóm bạn qua các trò chơi với chữ cái.
- Trẻ  phát âm rõ ràng, mạch lạc chữ cái e,ê
-Trẻ cókỹ năng, quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ đích.
3. Thái độ:
- Trẻ tập trung chú ý, có ý thức học tập.
- Trẻ phối hợp nhịp nhàng với bạn khi chơi, tuân thủ luật chơi.
 
1. Đồ dùng của cô.
- Giáo án điện tử.,máy tính ,nhạc theo chủ đề “ mời bạn ăn,cái mũi,khuôn mặt cười”.
-Bảng to
2. Đồ dùng của trẻ.
- Thẻ chữ cái e, ê.,các hạt trang trí .
-Bút màu giấy vẽ , .
-Nét chữ rời
 
1.Ôn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “ Cái mũi”
-Trò chuyện về bài hát dẫn dắt vào bài.
2 Phương pháp, hình thức tổ chức.
.*Trò chơi1: Thi xem tổ nào nhanh:
-Cách chơi:Cô có 1 chiếc bảng, bảng cô chia thành 2 ô, ô thứ 1 là chữ e, ô thứ 2 là chữ ê,,
 Cô chia lớp mình thành 2 đội. Từng bạn 1 bật qua 3 vòng liên tiếp lên lấy một bức tranh, dưới tranh có từ tương ứng các con quan sát trong từ có chữ cái nào vừa học thì gắn tranh đó lên bảng về ô có chữ cái vừa học tương ứng. Rồi về đập tay bạn kế tiếp để bạn lên chọn tranh.
-Luật chơi: Thời gian chơi là 1 bản nhạc. Đội nào gắn nhanh và có nhiều kết quả đúng thì dành chiến thắng.
*Trò chơi 2: Tạo chữ
-Cách chơi:Cả lớp đi thành vòng cong tròn  vừa đi vừa hát bài cái mũi .khi có tín hiệu của cô ,cả lớp nhanh chân tạo thành chữ e, ê
-Luật chơi:Bạn nào không tìm được chỗ để tạo thành chữ bạn đó sẽ phải nhảy lò cò quanh lớp 1 vòng
*Trò chơi3: Trang trí chữ rỗng
+Cách chơi:Mỗi bạn 1 bảng bông màu. Trẻ trang trí chữ e, êlên bảng bông.
+Luật chơi:Sau 1 bản nhạc bạn nào trang trí nhanh, đẹp và đúng là chiến thắng.
*Trò chơi 4: Kí hiệu hình:
-Chách chơi:cho trẻ cầm thẻ chữ cái o,ô,ơ vừa đi vừa hát ,khi có hiệu lệnh của cô vê đúng nhà ,trẻ phải nhanh chân tìm về đúng nhà mình có gắn chữ cái mình đang cầm .sau mồi lần chơi cô đến kiểm tra rồi cho trẻ phát âm chữ mà nhóm trẻ có .Xong đổi thẻ chữ cho bạn khác .
-Luật chơi :bạn nào về sai nhà bạn đó sẽ phải hát1 bài hát
3. Kết thúc
Cô nhận xét tuyên dương trẻ
Chuyển hoạt động.
Lưu ý




 
Chỉnh sửa năm



 












Thứ 6 ngày 16 tháng 11 năm 2018
Tên HĐH MĐ - YC Chuẩn bị Cách tiến hành
LQVT:
Ghép thành cặp các đối tượng có mối liên quan
*Kiến thức:
- Trẻ biết ghép thành cặp các đối tượng có mối liên quan
-Nhận biết được mối liên quan của các sự vật.
-Trẻ biết chơi trò chơi.
*Kĩ năng:
- Trẻ có kỹ năng xếp đúng các đối tượng liên quan với nhau để tạo thành  1 cặp
-Trẻ có kỹ năng quan sát, phân biệt.
-Trẻ có kỹ năng phối hợp với bạn trong trò chơi.
 * Thái độ.
Trẻ hứng thú trong giờ hoạt động học
Của cô
Các bài hát trong chủ đề Cô giáo em,cô giáo miền xuôi..
 Một số đồ dùng trong lớp như :ấm, cốc,bàn ghế bát thìa
Của trẻ
 - Thẻ lô tô  ấm, cốc,bàn ghế bát thìa
-Trnh cho trẻ nối các cặp đôi
1.Ổn định tạo hứng thú: Cô và trẻ hát bài “cô giáo miền xuôi” hỏi trẻ tên BH, trò chuyện về ND BH và hướng trẻ vào bài.
2.Phương pháp tổ chức
*Nhận biết các cặp tương đồng
-Cô cho trẻ quan sát trên ti vi nhận biết các đối tượng tương đồng:Những đồ dùng để viết, những đồ dung để phục vụ ăn uống, những đồ dung vệ sinh cá nhân…
-Cho trẻ lên ghép các cặp tương đồng
*Nhận biết các cặp đối tượng có mối liên quan
- Hỏi trẻ cái bát để làm gì, Khi muốn xúc cơm ta cần đến cái gì?
- Cái ấm để làm gì, khi muốn uống nước thì ta dùng cái gì?
-Viên phấn để làm gi. Khi muốn viết phấn ta phải dùng gì?
*chơi trò chơi củng cố
-TC1: Ghép tranh
+Cô cho trẻ về các tổ thi đua làm bài tập nhóm trẻ chọn và ghép các nhóm đối tượng có mối liên quan
+TC2: Tìm bạn
Với trò chơi này, cô sẽ cho mỗi trẻ cầm 1 đồ dùng vừa đi vừa hát khi nghe hiệu lệnh tìm bạn thi trẻ phải tìm và ghép với bạn của mình( VD: Trẻ cầm thìa tìm bạn cầm bát, trẻ cầm bút tìm bạn cầm vở…)
+TC3:Trẻ về bàn ngồi làm bài tập 1 trong  vở trò chơi học tập.
3. Kết thúc:Cô nhận xét giờ học– cho trẻ ra chơi
 
Lưu ý










 




 





Thứ 2 ngày 19 tháng 11 năm 2018
Tên HĐH MĐ - YC Chuẩn bị Cách tiến hành
KPKH
Một số nghề (KP nghề thợ xây).
1.Kiến thức:
-Trẻ biết trong xã hội có nhiều nghề khác nhau, biết những dụng cụ và sản phẩm mà nghề đó tạo ra.
-Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, tính chất công việc, các dụng cụ, nguyên vật liệu, sản phẩm của nghề thợ xây.
-Trẻ chơi được trò chơi.
2.Kỹ năng:
-Trẻ trả lời được các câu hỏi của cô rõ ràng ,mạch lạc.
-Trẻ có kĩ năng quan sát, so sánh, phân biệt, suy luận, hợp tác theo nhóm.
3.Thái độ:
Trẻ hứng thú tham gia hoạt động nhóm.
 Của cô:1 số hình ảnh và clip về một số nghề phổ biến
-Nhạc bài hát liên quan đến tháng
Một số tranh, lô tô sản phẩm của các nghề
Của trẻ:
Quần áo, đầu tóc gọn gàng, giấy vẽ, bút màu
1.Ổn định tổ chức:
Cô cho trẻ đọc bài thơ “Bé làm bao nhiêu nghề”.
Bài thơ có tên là gì? Của tác giả nào?
Trong bài thơ có bao nhiêu nghề? Gồm những nghề nào? Để biết thêm trong xã hội còn những nghề nào cô và các con cùng tìm hiểu nhé.
2.Phương pháp,hình thức tổ chức:
 -Trong xã hội có rất nhiều nghề khác nhau, bây giờ cô mời các con hướng lên màn hình cùng xem clip về các nghề nhé. Hỏi trẻ về tên các nghề? môi trường làm việc? có những dụng cụ nào để phục vụ cho công việc? sản phẩm mà nghề đó tạo ra là gì? Nhằm mục đích gì?.
-Và hôm nay cô sẽ cho các con khám phá về nghề thợ xây, bây giờ cô sẽ chia lớp mình thành 3 nhóm và cùng nhau khám phá nghề xây dựng nhé.
Nhóm 1: Tìm hiểu công việc, dụng cụ để xây.
Nhóm 2: Tìm hiểu về nguyên vật liệu để xây dựng.
Nhóm 3: Tìm hiểu về sản phẩm của nghề thợ xây.
-Khi các nhóm thảo luận, cô đến từng nhóm quan sát, trò chuyện, có thể đặt các câu hỏi mở để trẻ trả lời.
Nhóm 1: Các bác thợ xây là làm những công việc gì? Để xây được một công trình việc đầu tiên các bác phải làm gì? Cần những dụng cụ nào để phục vụ cho công việc?...
Nhóm 2: Để xây dựng thì cần có những nguyện vật liệu nào? mua ở đâu? Làm thế nào để vận chuyển được các nguyên vật liệu đó?...
Nhóm 3: Sau một thời gian dài, các bác đã bỏ ra bao nhiêu công sức và mồ hôi thì thành quả của bac thợ xây là gì? Sản phẩm của các bác thợ xây có ích đối với con người không? Chúng mình phải ntn với sản phẩm
Giáo dục: Các con ạ! Để xây được những ngôi nhà cao đẹp cho chúng ta, hay những công trình to lớn cho xã hội thì các bác thợ xây đã phải làm việc rất vất vả, không quản nắng mưa gió bão, cacs bác thợ xây phải làm việc ngoài trời, rất vất vả, mệt nhọc, nên các con phải biết ơn, trân trọng những sản phẩm của các bác làm ra. Khi đến lớp các con không vẽ bậy lên tường, các con có đồng ý không nào?
*Trò chơi củng cố: Chọn dụng cụ của các nghề theo hiệu lệnh.
- Chon trẻ về bàn vẽ dụng cụ nghề thợ  xây vào giấy A4.
3.Kết thúc : Cô nhận xét giờ hoạt động học chuyển hoạt động
Lưu ý










 
 
Đánh giá hàng năm


 
Thứ 3 ngày 20 tháng 11 năm 2018
Mục đích- YC Chuẩn bị Cách tiến hành
Vận động
Chậy liên tục 150m không giới hạn thời gian
1.Kiến thức:
-Trẻ biết chạy 150m không nghỉ.
-Trẻ biết chơi trò chơi.
2.Kỹ năng:
-Trẻ có kỹ năng chạy,mắt nhìn thẳng về phía trước.
-Trẻ tự tin thực hiện vận động.
-Trẻ có kỹ năng phối hợp với bạn trong trò chơi.
3.Kiến thức:
-Trẻ có hứng thú tham gia hoạt động
Của cô:
Bài hát về các hiện tượng tự nhien,sân tập sạch sẽ,thoáng mát
-Rổ bóng
,cột bóng
Của trẻ
Quần áo,giày dép gọn gàng
1: Ổn định tổ chức
Cô trò chuyện và dẫn dắt trẻ vào bài
2: Phương pháp,hình thức tổ chức
a. Khởi động
Trẻ đi vòng tròn các kiểu chân theo lời bài hát “Đồ vật bé yêu”
b. Trọng động
Tập các động tác tay, chân, bụng, bật
-Động tác bổ trợ: (Bật cao)
VĐCB: Trẻ đứng thành 2 hàng ngang
Cô giới thiệu vận động “ Chạy liên tục 150m không giới hạn thời gian”
-làm mẫu 2 lần phân tích động tác.
- Cô đứng trước vạch xuát phát.khi có hiệu lệnh chuẩn bị 2 tay cô để trước vạch xuất phát rộng bằng vai để chân trước chân sau khi có hiệu lệnh chạy cô nhìn thẳng về phía trước và chạy
- Gọi trẻ lên làm mẫu và cho lớp nhận xét
- Lần lượt trẻ ở 2 đội lên thực hiện 2 lần.
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ.
*Nâng cao vận động:Cho trẻ thực  chạy khoảng cách 170m
- TCVĐ: Ném bóng vào rổ: Cách chơi: Cô sẽ chia lớp mình thành 3 đội, và mỗi đội cô đã chuẩn bị một rổ bóng, khi có hiệu lệnh chuẩn bị, bạn đầu hàng sẽ cúi xuống nhặt bóng bằng 2 tay, khi cô hô “Ném” các bạn đầu hàng sẽ ném bóng bằng 2 tay vào rổ và trở về cuối hàng, bạn tiếp theo sẽ lên chơi tiếp. thời gian của trò chơi là một bản nhạc, đội nào ném được nhiều hơn đội đó chiến thắng
c. Hồi tĩnh
-Trẻ đi lại bình thường theo lời bài hát : "Nhà của tôi”.
3: Kết thúc:
Cô nhận xét tuyên dương
Lưu ý







 










Thứ 4 ngày 21 tháng 11 năm 2018
Hoạt động Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành
LQVH
Thơ: Cái bát xinh xinh
1)Kiến thức:
-Trẻ đọc thuộc bài thơ.
-Trẻ biết tên tác giả,tên  bài thơ
-Trẻ hiểu nội dung bài thơ.
-Trẻ biết chơi trò chơi.
2) Kỹ năng:
-Đọc rõ ràng và thể hiện diễn cảm bài thơ.
-Trẻ có kỹ năng phối hợp với bạn trong trò chơi.
3) Thái độ
-Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn các đồ dùng trong gia đình
 
1.Của cô
Băng nhạc, hình ảnh liên qua đến bài học.
2.Của trẻ:
- Quàn áo gọn gàng
- 3 bức tranh có nội dung bài thơ
 
1:Ổn định tổ chức
Cho trẻ hát bài “Chau yêu chú công nhân”  và dẫn dắt trẻ vào bài
2: Phương pháp hình thức tổ chức
a.Giới thiệu bài thơ, tác giả.
Cô đọc cho trẻ nghe lần 1: Diễn cảm,  hỏi tên tác giả, tác phẩm
Lần 2: Đọc sử dụng tranh minh họa.
- Đàm thoại về ni dung bài thơ:
Bài thơ có tên là gì? Tác giả nào?
Bài thơ nói về cái gì?
Cái bát được làm ở đâu?
Bố mẹ bạn công tác ở đâu?
Cái bát được làm từ nguyên vật liệu gì?
Qua bàn tay của ai?
Bé phải làm gì để bảo vệ cái bát khỏi vỡ?
Để không phụ công sức của bố mẹ đã làm ra cái bát cho mình bé phải làm gì?
Cô khái quát lại bài thơ.
Giáo dục trẻ bảo vệ đồ dùng gđ nói chung cái bát nói riêng. GD trẻ biết yêu thương bố mẹ và trân trọng công sức của bố mẹ mình.
b. Trẻ đọc thơ diễn cảm
- Cho trẻ đọc theo lớp(3 lần), tổ (3 lần), cá nhân (cô quan sát và sửa sai).
- Cho trẻ thi đua đọc thơ nối tiếp theo yêu cầu của cô.
- Giáo dục trẻ phải biết quý trọng và bảo vệ đồ dùng gia đình.
c.Ôn  luyện:
TC1 : Đọc thơ nối tiếp 
TC2 : Đọc thơ theo hiệu lệnh của cô
TC3 :Nhanh và đúng
- Cách chơi :Cô đã chuẩn bị 3 bức tranh có nội dung bài thơ «  Cái bát xinh xinh »  Cô chia lớp thành 3 đội ,nhiệm vụ của mỗi đội như sau , mỗi đội sẽ về nhóm của mình  thảo luận với nhau để tìm ra những chữ cái  đã học  và gạch chân những chữ cái đó .
- Luận chơi : Thời gan chơi diễn ra là một bản nhạc đội nào gạch chân chữ cái đúng và nhanh nhất sẽ dành chiến thắng
3.Kết thúc : Cô củng cố, nhận xét, khen trẻ
Lưu ý








 





Thứ 5 ngày 22 tháng 11 năm 2018
Tên HĐH Mục đích – Yêu cầu C.bị Cách tiến hành
ÂN:
Biểu diễn văn nghệ.
NH: Cô giáo vùng cao.
-TC: Cánh hoa diệu kì
1.Kiến thức:
-Trẻ biết tên BH, tên TG các BH. Cô và mẹ, cô giáo em là hoa ê ban, cô giáo vùng cao, cô giáo miền xuôi, thương lắm thầy cô ơi, Trẻ thuộc các bài hát.
-Trẻ biết các hình thức biểu diễn, biết cách thể hiện cảm xúc các bài hát cùng với nhạc và các động tác phù hợp.
-Trẻ biết tên trò chơi, hiểu cách chơi và luật chơi “cánh hoa diệu kì
-Trẻ hiểu ý nghĩa hoạt động biểu diễn văn nghệ
2.Kĩ năng:
-Trẻ hát đúng gđ bài hát thể hiện được cảm xúc các BH.
-Lựu chọn và sử dụng đạo cụ phù hợp với nhịp BH.
-Trẻ chăm chú lắng nghe, thể hiện cảm xúc và hưởng ứng cùng cô với bài nghe hát…
-Trẻ tự tin biểu diễn.
-Trẻ chơi thành thạo t/c “Cánh hoa diệu kì”.
-Trẻ  tham gia trò chơi, nghe giai điệu đoán tên bài hát.
3. Thái độ:
-Trẻ hứng thú tham gia 1 cách tích cực vào hoạt động biểu diễn văn nghệ.
 
Của cô:
Tivi, máy tính, micro, loa sân khấu *Của trẻ
-Ghế đủ cho trẻ ngồi.
-Trang phục biểu diễn cho trẻ.
-Quả bông, dụng cụ âm nhạc “Đồ dùng tự tạo” mõ dừa, trống cơm, phách tre, xúc xắc…
1.Ổn định tổ chức : Cô trò chuyện với trẻ về ngày nhà giáo việt nam
Cô giới thiệu chương trình văn nghệ “ Mừng ngày nhà giáo việt nam 20/11”
2. Phương pháp, hình thức tổ chức:
a. Hát hợp xướng bài “ Mừng ngày 20/11”: Các bé ơi! Trong chương trình văn nghệ “Mừng ngày nhà giáo việt nam 20/11” ngày hôm nay, Cô biết các bé đã chuẩn bị rất nhiều các tiết mục hay để tham gia. Và để mở đầu cho chương trình ngày hnay, cô mời cả 3 tổ lên biểu diễn BH “Thương lắm thầy cô ơi”.
b.Bài hát “ Cô và mẹ”.
-Tiếp theo chương trình sẽ là sự thể hiện của ba bạn trong đội số 1 với BH “Cô và mẹ”, xin mời tổ 1 lên hát vận động mô phỏng theo lời BH nào.
c.Bài hát: “Cô giáo em là hoa Ê Ban”: Tiếp theo chương trình văn nghệ là BH “Cô giáo em là hoa Ê Ban” do các bé tổ 2 biểu diễn.
d.bài hát: “Cô giáo miền xuôi”:
Sau đây là phần biểu diễn của tổ 3 với BH “cô giáo miền xuôi”.
e. Bài hát “Cô giáo”: “Mẹ của em ở trường là cô giáo mến thương, cô yêu em vô hạn, dạy dỗ em ngày tháng…” đó cũng là lời bài hát “Cô giáo” do các bé lớp 5 tuổi A1 biểu diễn, cô mời cả 3 tổ nào.
f. Bài hát “Bụi phấn”:
Sau đây là phần đơn ca của bạn “Minh Thư” với bài hát “Bụi phấn”.
 g. Nhảy “Thương lắm thầy cô ơi”: Tiếp theo là một điệu nhảy vô cùng sôi động được đó là bài nhảy trên nền nhạc bài hát“Thương lắm thầy cô ơi” xin mời đội văn nghệ của lớp lên biểu diễn của đội văn nghệ .
*TCAN: Vừa rồi chúng mình đã thể hiện khả năng ca hát, nhảy múa trong chương trình “Mừng ngày nhà giáo việt nam 20/11” rất xuất sắc, bây giờ cô muốn cho chúng mình chơi một trò chơi, chnugs mình có đồng ý không nào? Trò chơi mang tên “Cánh hoa diệu kì”: Cách chơi như sau: Trên màn hình cô đã chuẩn bị một bông hoa có 4 cánh, trên mỗi cánh hoa có gắn các chữ cái mà chúng mình đã được học, nhiệm vụ của các tổ là hãy chọn cho tổ mình một cánh hoa có chữ cái bất kỳ, ẩn đằng sau mỗi chữ cái có hình ảnh nào  thì đội đó sẽ phải tìm ra một bài thơ, bài hát, ca dao tương ứng với hình ảnh đó.
-Luật chơi: Mỗi tổ chỉ được chọn một chữ cái duy nhất, nếu đội nào không tìm được bài hát tương ứng với hình ảnh đằng sau mỗi chữ cái thì đội đó sẽ bị thua cuộc. (Cô cho trẻ chơi, động viên,khuyến khích trẻ chơi).
-Cô nhận xét trò chơi và khen trẻ.
h. Nghe hát bài “Cô giáo vùng cao”Đến với chương trình văn nghệ “Mừng ngày nhà giáo việt nam 20/11” ngày hôm nay, cô cũng muốn góp vui với chúng mình, cô hát tặng chúng mình một bài hát có tên “Cô giáo vùng cao”.
Cô mời chúng mình cùng hát và vận động cùng cô nào.
3. kết thúc:Chương trình “Mừng ngày nhà giáo việt nam 20/11” đã khép lại rồi, các BH về thầy cô, do các nhạc sĩ sáng tác đã được 3 đội chơi thể hiện rất xuất sắc trong chương trình “Mừng ngày nhà giáo việt nam 20/11” ngày hôm nay, chương trình của chúng ta đến đây là kết thúc rồi. xin chào tạm biệt và hẹn gặp lại vào cuối tháng 10.
Lưu ý






 




















Thứ 6 ngày 23 tháng 11 năm 2018
Tên HĐH Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
Toán: : Đếm đến 8, nhận biết số 8, thêm bớt trong phạm vi 8. * Kiến thức:
-Trẻ biết đếm đến 8, nhận biết nhóm có 8 đối tượng, nhận biết số 8.
-Trẻ biết so sánh thêm bớt để tạo sự bằng nhau về số lượng giữa nhóm đối tượng trong phạm vi 8
-Trẻ biết tên gọi của một số nghề
* Kỹ năng:
-Trẻ có kĩ năng xếp và đếm một số đối tượng theo thứ tự, không lặp lại, không bỏ sót.
-Trẻ thực hiện kĩ năng so sánh, thêm bớt để tạo sự bằng nhau trong phạm vi 8 1một cách thành thạo.
- Trẻ chơi trò chơi thành thạo
- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc
* Thái độ.
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động học
 
1. Đồ dùng của cô:
- Áo, quần, thẻ số (kích thước to hơn đồ dùng của trẻ)
- Giáo án điện tử, tivi, máy tính, USB có nhạc bài hát,  “cháu yêu cô chú công nhân, lớn lên cháu lái máy cày, anh phi công ơi”.
-Quân xúc xắc.
2. Của trẻ:
- Mỗi trẻ có 1 rổ đựng:8 chiếc áo, 8 chiếc quần.
-Thẻ số từ 1 đến 7 và 2 thẻ số 8.
- hoa, quả
1. Ổn định tổ chức:
 và trẻ chơi trò chơi “Gieo hạt” và hướng trẻ vào bài
2. Phương pháp, hình thức tổ chức:
*Hoạt động 1: .Ôn nhận biết  số lượng và chữ số 7:
Trò chơi: “Xúc xắc vui nhộn”
Với trò chơi này thì cách chơi như sau:
Chúng mình sẽ đi theo nhạc vừa đi vừa hát lắc lư theo điệu nhạc. Khi cô Hà hoặc một bạn trong lớp gieo quân xúc xắc xuống, trên mặt quân xúc xắc có bao nhiêu chấm tròn thì chúng mình sẽ vỗ tay, dậm chân hoặc vẫy tay bấy nhiêu cái. (cho trẻ chơi 2-3 lần).
-Trẻ chơi trò chơi:
-Cô nhận xét và động viên trẻ.
*Hoạt động 2: Dạy trẻ đếm đến 8, nhận biết số 8, thêm bớt trong phạm vi 8.
Trò chơi nhanh và đúng.
Cô cho trẻ lấy rổ đồ dùng của mình và nhẹ nhàng về chỗ ngồi.
Cô yêu cầu trẻ lên lấy rổ để sang phía tay phải của mình.
Trong rổ các con có những gì nào?
Cô con mình cùng chơi trò chơi nhanh và đúng nhé.
-Với trò chơi này thì cô sẽ yêu cầu chúng mình, xếp rồi đếm và thêm bớt đồ dùng theo yêu cầu của cô rồi trả lời các câu hỏi của cô.
-Chúng mình đã sẵn sàng chưa nào?
Chúng mình nhớ xếp từ trái sang phải thành một hàng ngang.
-Các con hãy xếp cho cô tất cả số áo ra rồi đếm và trả lời cho cô biết có tất cả bao nhiêu chiếc áo?
Cho trẻ đếm xem có bao nhiêu áo? Và thẻ số tương ứng là mấy?
Có bao nhiêu quần và thẻ số tương ứng là mấy?
Để biểu thị một nhóm đối tượng có số lượng bằng 8. Cô dùng thẻ số 8.
Và hôm nay cô con mình cùng làm quen với số 8 nhé.
Cô giới thiệu thẻ số 8: Đây là thẻ số 8,
Cô đọc mẫu 3 lần, cả lớp đọc 3-4 lần, tổ, cá nhân đọc.
Để biểu thị nhóm có số lượng là 8, cô dùng thẻ số 8 đặt vào phía bên phải nhóm áo và nhóm quần.
Các con ơi! Hãy lắng nghe yêu cầu của cô nhé
-Hãy bớt cho cô 1 chiếc áo, chúng mình quan sát xem, 8 chiếc áo, bớt 1 chiếc còn mấy chiếc?
Bây giờ chúng quan sát và so sánh nhóm quần và nhóm áo như thế nào  với nhau? Và ít hơn là mấy?
Để số áo bằng với số quần chúng mình phải làm như thế nào ?
Nhóm áo và nhóm quần như thế nào với nhau và đều bằng mấy?
8 chiếc áo, bớt 1 chiếc còn mấy chiếc? (trẻ đếm và đặt thẻ số tương ứng và đặt vào bên phải số áo).
7 chiếc áo, bớt 2 chiếc còn mấy chiếc? vậy 7 bớt 2 còn mấy?
5 chiếc áo, bớt 2 chiếc còn mấy chiếc? vậy 5 bớt 2 còn mấy? chúng mình hãy kiểm tra và tìm thẻ số tương ứng.
Cất 3 chiếc áo vào rổ, các con còn lại chiếc áo nào không các con?
Lần lượt đến số quần. cũng tương tự.
Còn số 8 đúng không nào? cả lớp đọc 2- 3 lần, lần lượt cho tổ, cá nhân trẻ đọc (cô cất thẻ số 8).
Cô thấy hôm nay cô thấy các con chơi trò chơi “Nhanh và đúng rất giỏi, cô khen các con. Và bây giờ các con hãy cùng hướng về phía  cô nào?
Hoạt đông 3:  Luyện tập:
* Trò chơi 1: Tìm bạn
Hôm nay cô thấy chúng mình học rất ngoan và giỏi, cô sẽ thưởng cho chúng mình trò chơi “kết nhóm”.
Với trò chơi này thì cách chơi như sau: Chúng mình sẽ đi vòng tròn theo nhạc. Khi cô hô “ kết nhóm, kết nhóm”chúng mình sẽ kết cho cô theo đúng nhóm có số lượng mà cô yêu cầu.
Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
*Trò chơi 2: Chung sức
Cách chơi: Cô chia lớp làm 3 đội
Với trò chơi này cô sẽ giao cho mỗi đội thu hoạch 1 loại nông sản. Và nhiệm vụ của các đội là sẽ vào vai những bác nông dân thật nhanh nhẹn bật qua 3 vòng liên tiếp lên lấy đúng nông sản mà chúng mình được giao mang về đội của mình.
Luật chơi: Chúng mình chơi theo luật tiếp sức. Bạn đầu tiên thu hoạch về sẽ đập tay vào bạn tiếp theo thì bạn tiếp theo mới được đi. Sau thời gian 1 bản nhạc đội nào thu hoạch được nhiều hoa quả hơn thì đội đó dành chiến thắng
-Cô nhận xét và khen trẻ.
3:Kết thúc:
Cô củng cố kiến thức và nhận xét giờ hoạt động học, cô tuyên dương trẻ học ngoan, nhắc nhở nhẹ nhàng những trẻ chưa nghiêm túc trong giờ hoạt động.












Thứ 2 ngày 26 tháng 11 năm 2018
Tên HĐH MĐ – YC C. bị Cách tiến hành
KPKH
Bé làm nghề nông nghiệp
1.Kiến thức:
-Trẻ biết công việc của nghề nông nghiệp,  lợi ích của nghề nông nghiệp đối với đời sống con người.
-Trẻ biết sản phẩm của nghề nông nghiệp.
2.Kỹ năng:
Trẻ hiểu công việc của nghề nông nghiệp, lợi ích mà nghề nông nghiệp đem lại cho cuộc sống con người.
Trẻ kể tên được sản phẩm của nghề nông nghiệp.
Trẻ trả lời được các câu hỏi của cô rõ ràng, mạch lạc.
-Trả lời câu hỏi rõ ràng ,mạch lạc
3.Thái độ:
Trẻ biết nghề nào cũng có ích cho xã hội và trẻ biết yêu quý những người lao động và biết yêu lao động.
 Của cô:
1 số hình ảnh vàclip về nghề nông nghiệp.
-Nhạc bài hát liên quan đến tháng
Một số tranh lô tô sản phẩm của nghề nông.
Của trẻ:
Quần áo, đầu tóc gọn gàng, giấy vẽ, bút màu
1.Ổn định tổ chức: Cô và trẻ cùng chơi trò chơi gieo hạt” hỏi trẻ tên trò chơi, trò chuyện rồi hướng trẻ vào bài.
2.Phương pháp,hình thức tổ chức:
- Cô bật cho trẻ xem hình ảnh về bác nông dân đang làm việc trên nền nhạc “Em đi đưa cơm cho mẹ em đi cày”
Cô hỏi trẻ: Các con vừa xem những hình ảnh gì?
Đó là hình ảnh các bác nông dân đang làm việc.
- Cô lần lượt mở từng hình ảnh lên cho trẻ xem lại kết hợp trò chuyện về hình ảnh để trẻ hiểu rõ hơn về nghề nông nghiệp.
Cô chia trẻ thành 3 nhóm.
Nhóm 1: Tìm hiểu cách làm đất,
Nhóm 2: Tìm hiểu quá trình gieo mạ và cấy.
Nhóm 3: Tìm hiểu quá trình  chăm sóc lúa và thu hoạch.
Trong quá trình trẻ thảo luận nhóm, cô bao quát, đến từng nhóm trò chuyện với trẻ về vấn đề mà trẻ đang thảo luận.
Sau khi thảo luận xong, cô gọi đại diện trẻ của từng nhóm lên trình bày, trả lời về nhiệm vụ nhóm mình được giao.
=>Cô đặt câu hỏi gợi mở để từng nhóm trả lời.:
Nhóm 1: Để gieo cấy, trồng trọt đc công việc đầu tiên các bác n.dân phải làm gì?
Vậy để làm được đất thì các bác nông dân cần đến những dụng cụ gì?
Các con biết dụng cụ đó giúp bác nông dân làm việc nhỉ?
Đúng rồi máy cày đã giúp bác nông dân làm rất nhiều các công việc nặng nhọc như cày bừa làm tơi đất để cấy lúa và trồng hoa màu.
Cô khái quát: Công việc đầu tiên của bác nông dân là làm đất tơi xốp để gieo cấy, trồng rau và muốn làm được bác cần có những dụng cụ như cuốc, cày,con trâu, liềm, máy cày.
Nhóm 2: Các con đoán xem sau khi làm đất xong bác nông dân làm gì? Làm mạ
Khi cây mạ lớn các bác nông dân đã làm gì và đem mạ đi đâu? Và mạ đó dùng để làm gì? ở đâu?
Cô khái quát: Khi làm đất xong bác nông dân sẽ gieo mạ ( Giải thích cách gieo mạ). Sau  khi cây mạ lớn các bác sẽ nhổ mạ và đem ra ruộng, rồi cấy xuống chỗ đất đã cày, bừa xong.
Cấy lúa là công việc đòi hỏi sự khéo léo của các bác nông dân. Các bác phải một nắng hai sương vất vả vô cùng để giúp cho cây lúa tươi tốt.
Nhóm 3: Chúng mình biết vì sao phải tát nước không? À vì cây lúa là loại cây ưa nước phải cần nhiều nước thì cây mới sinh trưởng và phát triển tốt. Ngoài tát nước còn phải nhổ cỏ, phun thuốc. Nhờ vậy lúa mới tốt, bông lúa mới nặng hạt.
Và cuối cùng trải qua nhiều công đoạn như vậy thì đến ngày các bác nông dân làm sao? các bác nông dân phải ntn mới thu hoạch được lúa?...
*Giáo dục: Các con thấy công việc của các bác nông dân  có vất vả không. Vậy các con có yêu quý các bác nông dân không? Vậy chúng ta phải làm gì để tỏ lòng biết ơn tới các bác nông dân? À chúng mình phải luôn nhớ ơn, quý trọng các bác vì chính các bác là những người đã làm ra hạt gạo cho chúng ta ăn hàng ngày, và khi ăn c.m nhớ ăn hết suất không để rơi vãi cơm và thừa các con nhớ chưa?
*Trò chơi: Vẽ dụng cụ nghề nông
3.Kết thúc : Cô nhận xét giờ học chuyển hoạt động
Lưu ý



 
Chỉnh sửa năm



 















Thứ 3 ngày 27 tháng 11 năm 2018
Tên HĐH MĐ-YC Chuẩn bị Cách tiến hành
VĐ: Nhảy qua vật cản.
TCVĐ : Ai
 
1.Kiến thức:
-Trẻ biết và nhớ tên bài vận động :Nhảy qua vật cản”
-Trẻ biết nhảy qua vật cản.
-Trẻ biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng.
-Trẻ nhảy qua được vật cản.
-Trẻ phối hợp chân tay nhịp nhàng, khi nhảy tiếp đất nhẹ nhàng bằng bàn chân.
-Trẻ có kỹ năng phối hợp với bạn trong trò chơi “Kéo co”.
3. Thái độ
- Hứng thú tham gia vận động
*Của cô:
-Sân tập sạch sẽ,
-Một số loại  rau,củ quả
- Nhạc một số bài hát.
*Của trẻ:
-Túi cát
-Trang phục gọn gàng
1: Ổn định tổ chức: Cô trò chuyện với trẻ và hướng trẻ vào bài
2: Phương pháp, hình thức tổ chức.
a.Khởi động:
Trẻ đi vòng tròn các kiểu chân theo nhạc “Cô và mẹ”.
b. Trọng động:
* BTPTC: Tập các động tác:  Tay, lườn, chân, bật theo nhạc bài hát “Cô và mẹ”.
-Động tác bổ trợ: Động tác Chân
VĐCB: Cô giới thiệu tên bài tập “Nhảy qua vật cản”.
Làm mẫu lần 1: không phân tích động tác.
Lần 2: Phân tích động tác: Tư thế chuẩn bị: Cô đứng trước vạch xuất phát 2 tay chống hông, khi có hiệu lệnh “Nhảy: cô sẽ lấy hết sức nhảy qua vật cản, làm sao chân cô không được chạm vào vật cản và đi về cuối hàng.
- Gọi 2 trẻ lên làm mẫu cho trẻ quan sát và nhậ xét, cô nhận xét trẻ tập mẫu.
- Lần lượt trẻ ở 2 đội lên thực hiện 2 lần. Khi trẻ thực hiện cô quan sát và sửa sai cho trẻ.
*Nâng cao vận động: Cho trẻ nhảy qua vật cản tay cầm 2 túi cát.
*TCVĐ: Thi xem ai đập và bắt bóng giỏi hơn.
-Cách chơi: Cô chia lớp mình làm 2 đội, hai bạn đầu hàng sẽ cầm quả bóng đập xuống sân, khi bóng nảy lên chúng mình sẽ bắt bóng. Mỗi bạn thực hiện một lần, lần lượt các bạn trong đội lên thực hiện, đội nào đập và bắt bóng chính xác, nhanh hơn thì đội đó sẽ dành chiến thắng.
-Luật chơi: Đội nào đập, bắt bóng không chính xác và không nhanh trong khoảng thời gian là 1 bản nhạc thì đội đó sẽ là đội thua cuộc.
c. Hồi tĩnh :Trẻ đi lại bình thường theo lời bài hát : "Em đi giữa biển vàng”
3: Kết thúc: Cô nhận xét giờ hoạt động và tuyên dương trẻ.
Lưu ý




 














Thứ 4 ngày 28 tháng 11 năm 2018
Tên HĐH MĐ- YC C.bị Cách tiến hành
Tạo hình:
Vẽ cánh đông quê em.
1.Kiến thức.
-Trẻ vẽ được cánh đồng.
2..Kỹ năng.
-Trẻ có kĩ năng sử dụng các nét để vẽ được cánh đồng.
-Trẻ phân chia bố cục tranh hợp lý.
3.Thái độ.
-Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học và kiên trì cố gắng hoàn thiện bức tranh.
 
1.ĐD trực quan:Tranh mẫu của cô 3 tranh
2.Phương tiện:
Tivi, máy tính, USB, có video về hình ảnh cánh đồng.
Nhạc BH: Em đi giữa biển vàng, hạt gạo làng ta,…
3.Nguyên vật liệu
Giấy A4, sáp màu ,giá treo tranh
1.Ổn định tổ chức:
Cô và trẻ cùng hát bài “ Em đi giữ biển vàng”, hỏi trẻ tên bài hát, trò chuyện về ND BH rồi hướng trẻ vào bài.
2: Phương pháp và hình thức tổ chức
 * Cô giới thiệu bài: Vẽ cánh đồng quê em
- Cô cho trẻ xem clip về cánh đồng. (cánh đồng lúa vừa cấy, lúa đang trổ bông, lúa chín vàng.)
- Trẻ nêu nhận xét về đặc điểm riêng của các hình ảnh về cánh đồng lúa.
- Cô cho trẻ quan sát một số tranh mẫu và trẻ nhận xét và so sánh giữa cánh đồng lúa vừa cấy và cánh đồng lúa đang trổ bông, và cánh đồng lúa chín vàng. (nhận xét và so sánh về hình dáng, màu sắc,..)

 - Trò chuyện và thăm dò ý tưởng của trẻ.
Con sẽ vẽ cánh đồng quê mình như thế nào? con sẽ vẽ gì trước?
- Nhắc nhở trẻ tư thế ngồi và cách cầm bút
* Trẻ thực hiện:
Khi trẻ thực hiện cô bao quát, hỏi ý tưởng trẻ,  hướng dẫn trẻ cách chia bố cục tranh hợp lí, cô gợi ý để trẻ vẽ tranh đẹp, và sinh động hơn.
*Trưng bày sản phẩm và nhận xét:
 Cô cho trẻ trưng bày sp trên bảng.
-Cô cho trẻ nêu nhận xét bài của mình và của bạn.
-Hỏi trẻ: con thấy bức tranh nào đẹp nhất? con thích bức tranh của bạn nào? vì sao?Cô nhận xét chung cả lớp
3: Kết thúc. Cô nhận xét giờ hoạt động học và cho trẻ ra chơi
Lưu ý
 

Thứ 5 ngày 29 tháng 11 năm 2018
Tên HĐH MĐ – YC C.bị Cách tiến hành
LQCC
u,ư
 1.Kiến thức:
-Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái u,ư.
-Trẻ biết được các nét cơ bản cấu tạo nên chữ cái u,ư.
 -Trẻ nhớ mặt chữ cái u,ư
2.Kĩ năng:
-Trẻ phát âm to , rõ ràng,  đúng chữ cái u,ư trong các từ.
-Trẻ trả lời được các câu hỏi của cô về cấu tạo, đặc điểm của chữ cái u,ư rõ ràng, mạch lạc
-Phân biệt được đặc điểm giống và khác nhau của 2 chữ cái u,ư qua cấu tạo.
-Chơi được trò chơi
3.Thái độ:
-Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học.
*Của cô:
TV, USB có nhạc các  BH trong hoạt động học, máy tính có hình ảnh các nghề trong xã hội có chứa từ u,ư  bên dưới.
Các bức tranh liền từ có chứa chữ cái u,ư.
-Thẻ chữ u,ư
* Của trẻ
Thẻ chữ cái u,ư.
*Của trẻ:
Rổ các nét chữ
-Rổ có các chữ cái.
 
1.Ổn định tổ chức: Cô và trẻ cùng hát bài “ Cháu yêu cô chú công nhân”, trò chuyện về nội dung BH và hướng trẻ vào bài
2.Phương pháp,hình thức tổ chức
a. Làm quen chữ cái u,ư
*Chữ cái u:
-Cho trẻ quan sát hình  ảnh “ cái búa”. Dưới hình ảnh cái búa cô có cụm từ “Cái búa”. Cho trẻ đọc và giới thiệu chữ cái mới.
-Cô giới thiệu chữ u
- Ai đã biết chữ này?
-Cô phát âm mẫu và cho cả lớp phát âm theo cô 3-4 lần,
-Cô lần lượt mời tổ, nhóm ,cá nhân phát âm.
+Trẻ phát âm to nhỏ theo hiệu lệnh của cô
-Con có nhận xét gì về cấu tạo chữ u.
+Cô giới thiệu cấu tạo chữ u: Chữ u được cấu tạo bởi 1 nét móc ngược và 1 nét sổ thẳng.
Cô giới thiệu chữ u in hoa, in thường, chữ thường. Tuy khác nhau về cách viết nhưng đều phát âm là u.
-Cô cho cả lớp phát âm lại 2 – 3 lần.
* Làm quen chữ cái ư.
-Cô có hình ảnh “cái cưa” dưới hình ảnh cái cưa có cụm từ “Cái cưa” Cô cho trẻ đọc và giới thiệu chữ cái mới.
-Cô giới thiệu chữ ư
- Lớp mình có bạn nào nhìn thấy hoặc biết chữ cái này chưa? Chúng mình thấy ở đâu?
-Cô phát âm mẫu và cho cả lớp phát âm theo cô 3-4 lần,
-Cô lần lượt mời tổ, nhóm ,cá nhân phát âm.
+Trẻ phát âm to nhỏ theo hiệu lệnh của cô
-Con có nhận xét gì về cấu tạo chữ ư.
+Cô giới thiệu cấu tạo chữ ư: Chữ ư được cấu tạo bởi 1 nét móc ngược, 1 nét sổ thẳng và móc nhỏ ở phía trên bên phải nét sổ thẳng.
Cô giới thiệu chữ ư in hoa, in thường, chữ thường. Tuy khác nhau về cách viết nhưng đều phát âm là ư.
-Cô cho cả lớp phát âm lại 2 – 3 lần.
b. So sánh chữ cái u,ư                                                            
-Chúng mình có nhận xét gì về chữ cái u,ư ?
=> Cô chốt lại: Đặc điểm của chữ cái u, ư.
-Khác nhau: phát âm khác nhau, chữ u không có móc nhỏ còn chữ ư có móc nhỏ phía trên nét sổ thẳng.
-Giống nhau: Đều có 1 nét móc ngược và 1 nét sổ thẳng.
*Củng cố: Cô cho trẻ lấy chữ cái theo yêu cầu của cô (cô nói đến chữ cái nào thì trẻ sẽ lấy chữ cái đó giơ lên và đọc to, cô nói đến cấu tạo chữ cái nào thì trẻ lấy chữ cái đó giơ lên và đọc to).
*Trò chơi: -TC1:Đọc theo hiệu ứng: Khi trên màn hình xuất hiện chữ cái cỡ to thì đọc to, chữ cái xuất hiện chữ nhỏ thì đọc nhỏ.
-TC2: Nhanh và khéo: Chia lớp thành 2 đội u,ư
Hai bạn của từng đội sẽ kết thành 1 đôi lên và lấy bóng áp vào bụng của 2 bạn và di chuyển sao cho bóng không rơi mang về đội mình. Rơi và cầm bằng tay sẽ không được tính.
3.Kết thúc: Cô nhận xét giờ học và cho trẻ cất đồ dùng
Lưu ý








 
   Lưu ý










 
 
           















Thứ 6 ngày 30 tháng 11 năm 2018
Tên HĐH MĐ- YC Chuẩn bị Cách tiến hành
Toán
Sắp xếp theo quy tắc
* Kiến thức
-Trẻ biết cách sắp xếp theo quy tắc : áo – quần, áo – quần quần, áo áo – quần quần.
-Trẻ biết chơi các trò chơi.
 *Kỹ năng
Trẻ sắp xếp được đồ vật theo đúng quy tắc nhất định.
-Trẻ trả lời được cách xếp của mình.
-Trẻ có kỹ năng hoạt động nhóm.
*Thái độ :
Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học.
Của cô:
-TV, nhạc các bài hát: Mẹ và cô, Cô giáo miền xuôi, cô giáo em là hoa Ê Ban.
- Quần, áo, mũ
* Của trẻ:
Bảng gài, lô tô đồ dùng quần, áo, mũ
1: Ổn định tổ chức
Cô và trẻ hát bài: “Mẹ và cô ”, hỏi trẻ tên BH, trò chuyện với trẻ về ND BH rồi hướng trẻ vào bài.
2.Phương pháp, hình thức tổ chức
* Cho trẻ quan sát:
 Cô cho trẻ quan sát một số đồ dùng bản thân: quần, áo, mũ không được sắp xếp theo quy tắc và cho trẻ nhận xét về cách sắp xếp đó.
Cho trẻ quan sát một số mẫu đồ dùng ở góc âm nhạc mà được sắp xếp theo quy tắc và cho trẻ nhận xét về cách sắp xếp đó.
Cho trẻ so sánh điểm giống và khác nhau giữa các cách sắp xếp.
*Luyện tập:
TC 1: “Ai nhanh nhất”:
Các con sẽ phải lắng nghe hiệu lệnh của cô để có thể sắp xếp đúng với yêu cầu của cô:
Xếp theo yêu cầu của cô áo – quần
Xếp theo yêu cầu của cô áo – quần quần
Xếp theo yêu cầu của cô áo áo – quần quần
TC 2: “Bé khéo tay”: Cô đã chuẩn bị cho chúng mình mỗi nhóm một hộp quà, nhiệm vụ của các bạn trong nhóm là trang trí đường riềm hộp quà với họa tiết là hoa lá,chúng mình phải dán trang trí hoa lá lên hộp quà theo cách sắp xếp theo quy tắc mà chúng mình vừa được học, sao cho tạo thành quy tắc sắp xếp nhất định.
Nhóm 1: trang trí hộp quà theo cách sắp xếp lá-hoa.
Nhóm 2 trang trí hộp quà theo cách sắp xếp lá-hoa hoa.
Nhóm 3: Trang trí hộp quà theo cách sắp xếp lá lá – hoa hoa.
-Nhóm nào trang trí hộp quà  đẹp, nhanh và  hoàn thành trong khoảng  thời gian là 1 bản nhạc thì đội đó giành chiến thắng.
-Cô mời 3 nhóm vào vị trí của mình để trang trí hộp quà nào.
Trẻ trang trí trên nền nhạc “Màu hoa” Khi trẻ trang trí cô bao quát trẻ và đến từng nhóm hỏi trẻ.
* Hoàn thiện vở toán: Bé vẽ thêm đồ dùng theo quy tắc. Làm vở bài tập toán bài 25
Cô nhắc trẻ tư thế ngồi, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ yếu.
3.Kết thúc: Cô nhận xét bài của trẻ, tuyên dương những trẻ vẽ đúng, không chườm ra ngoai, đông thời cô nhắc nhở nhẹ nhàng những trẻ chưa ngoan, chưa nghiêm túc trong giờ HĐH và cho trẻ cất đồ dùng
Lưu ý








 

Tác giả bài viết: Nguyễn Thị Kim Thu - GV lớp 5A1 Thụy Khuê

Nguồn tin: MN Sài Sơn B

Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá

Click để đánh giá bài viết

  Ý kiến bạn đọc

Những tin cũ hơn

Văn bản mới

KH

KH giáo dục dân số, sức khỏe sinh sản, sức khỏe tình dục, giới tính và bình đẳng giời ngành giáo dục NH 2018-2019

Thời gian đăng: 02/11/2018

lượt xem: 11 | lượt tải:4

Y tế học đường

Hướng dẫn công tác Y tế học đường năm 2018 -2019

Thời gian đăng: 29/09/2018

lượt xem: 29 | lượt tải:7

930_BGDĐT-GDTC

Hướng dẫn thực hiện công tác y tế trường học

Thời gian đăng: 31/03/2018

lượt xem: 59 | lượt tải:23
Hỗ trợ khách hàng
Thành viên
Hãy đăng nhập thành viên để trải nghiệm đầy đủ các tiện ích trên site
1
2
3
Quảng cáo 1
Quảng cáo 2
Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây